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梁开中学2014学年第二学期初二年级历史科教学案 第（ ）周 星期（ ） 课题 第24课 昔日的辉煌 执教者 学习 目标 （一）知识与能力：? １、知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。 ２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。 ３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的创造力和审美情趣。 （二）过程与方法： １、辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。 ２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。 （三）情感态度与价值观： １、了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，这些文明是人类共同的宝贵财富，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。 ２、对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。 教材与 教法 重点 能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑的典型代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力的结果。 难点 感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝试寻找古代不同地区的不同特点。教法 导学案和课件结合 学情与 学法 学情 学生对西方古典文化有所了解，如埃及的象形文字、古希腊“木马计”的传说、《阿里巴巴和四十大盗》的故事，古埃及的金字塔和西方的建筑艺术等等，学生对此感兴趣，更容易掌握历史知识。 学法 自主学习与合作探究 课时 1课时 二次备课 （教法学法） 教 学 过 程 自主学习（检查预习） 知识导引： 文字 两河流域的和古埃及的是世界古老的文字。 两河流域创造的楔形文字是最早的文字。 古埃及人发明的象形文字属于的文字。 二、文学 1、史诗 1）史诗是古代文明的一种主要的文字形式。 2）《》：相传是古希腊盲诗人荷马所作，包括《伊利亚特》《奥德赛》两部作品，是古代希腊不朽的文学作品，也是一部西方最早的史书。 2、悲剧 1）悲剧最能代表古希腊的文学成就。 2）著名悲剧家有、、①“悲剧之父”埃斯库罗斯：著有《》 ②索福克里斯：代表作《》、《》 ③欧里庇得斯：代表作《》、《》 3、《》：阿拉伯民间故事集，有名《一千零一夜》，正是反映中古时代中近东国家社会状况。 三、凝固的艺术——建筑 1、古代著名建筑：古埃及的、古希腊的、古罗马的、法国的、阿拉伯的。 2、巴黎圣母院：法国典型的建筑，成为以后许多教堂的范本。 3、伊斯兰教清真寺：麦加清真寺、和的装饰，是伊斯兰教建筑艺术的典型风格。 三、导入新课 古代埃及、古代希腊有许多优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，除了神话传说，在这些文明发源地还产生了世界上古老的文字、气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑最早的文字古老文字发源地书写材料共同点楔形文字公元前年苏美尔人两河流域削尖的芦作笔，在泥版上写字都从图画文字发展而来都有读音是三地人们进入文明时代的重要标志。象形文字芦管削尖为笔写在“纸草”上甲骨文刻在龟甲、兽骨上有读音 时间 体裁 作者 代表作 主要 思想荷马约 公元前 世纪 至 公元前 世纪埃斯库罗斯索福克利斯欧里庇得斯民间故事集下面我们要进行一次小组PK赛。 任务一：讲故事，每组可自选，讲一至两个故事。 任务二：说说这些故事体现了作者的哪些思想？ 请四组自己挑选下面的内容： 1、荷马的作品 2、埃斯库罗斯的作品 3、索福克利斯的作品 4、欧里庇得斯的作品和《一千零一夜》 每组领取一个内容后，前后四人一起讨论，时间4分钟，最后每组自定派人上台进行汇报展示。 学生上台交流。 听了四组的发言，请其他同学说说你从刚才介绍中学到了哪些可贵的思想？ 好，这一轮的比赛结束了，下面请大家评一评哪组最出色，并说出评价理由。也可让学生说说自己组的不足，和需要改进的地方。 过渡：古人在文学作品中流露的对英雄的赞美，对人性的赞美，教导人们积极的生活和斗争，可以说凝聚了人类思想的精华，时至今日，仍闪耀着耀眼的光芒，是我们人类共同的宝贵遗产。 我们前人给我们留下的历史遗产，实在是太多了，那接来我们来看看这些古代建筑又传递信息？屏幕帕台农神庙罗马圆形竞技场巴黎圣母院麦加清真寺（用吸引学生让学生在具体形象中感受）师下面请海外旅行社的导游带领去（学生写导游词，教师指导。培养学生加工资料的能力。）导游1：帕台农神庙 ××，我们的目的地是帕台农神庙。雅典卫城上的帕台农神庙建于公元前5世纪，是多利斯建筑发展的顶峰，神庙用白色大理石砌成，外部呈长方形，底部有3层基座，整个建筑由50根圆柱组成，中楣饰带上有描绘希腊神话内容的连环浮雕。这些浮雕不仅富有浓郁的节日欢乐气氛