第3课宋明理学..docVIP

教材解析：必修3第3课　宋明理学 ? 1、程朱理学：程朱理学是儒家学说在新形势下吸收了佛道一些思想的发展，“理”是程朱理学的核心，是人类社会的等级秩序和社会道德规范，把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表现出来，“三纲五常”就是天理。 ? 2. 陆王心学：南宋陆九渊开创心学，明朝王阳明发展心学。“心学”是主观唯心主义，其本质是用自我约束，强化自身修养，来符合封建伦理道德，维护封建统治；“心学”也是理学，宋明理学的形成，标志着儒家思想的成熟。 ? 3. 宋明理学认识：在继承先代儒家思想的基础上，吸收了佛道思想，针对当时的社会现实，提出了新的主张，对当时的政治、道德、教育等产生了重大影响。学习中应该当结合宋明理学的具体内容，用辩证唯物主义观点正确的评价。如“心学”主张内心自省，有助于我们加强自律、构筑和谐，有助于我们奋发进取，增强责任感。 ? 3. 宋明理学速记： ? 知识方法 知识要点 方法技巧 三教合一 魏晋隋唐时期儒学吸收佛道精神，出现“三教合一”的局面 比较综合归纳法 探究历史规律的方法 程朱理学 宋代理学是儒、道、佛三家融合的产物，发展为新兴的儒学 陆王心学 理学的新发展──心学 ?????????????????????? 二、知识结构?? ?  三、重难点分析 ? 1. 魏晋南北朝时期，儒学面临的挑战与新发展 ? （1）挑战： ? ①从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑； ? ②道教在民间广为传播，主张“贵儒”、“尊道”； ? ③佛教盛行并且渐趋本土化。 ? （2）新发展： ? ①从内容上看，吸收了佛教和道教的精神； ? ②从传播的范围看，北方各少数民族建立的政权大力崇儒兴教； ? ③从影响上看，儒学不仅成为汉族的正统思想，也成为了中华民族共同的文化主流思想。 ? 2. 宋朝程朱理学 ? （1）时代背景 ? ①宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，倡导尊儒读经，对学术文化较少干涉，学术活跃。 ? ②儒家知识分子积极参与国家政事，参政议政；言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务并不低。 ? ③科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。 ? ④宋代农业、手工业经济的发展，科技文化的进步。理学对自然及社会规律的思考正是宋代科技文化发展的结果 ? ⑤从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合奠定了基础。 ? （2）理学的概念 ? 北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合佛道思想来解释儒家的义理，从而建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。（“理”，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的当然原则，它适用于自然、社会和一切具体事物。） ? （3）程朱理学的代表人物：程颢、程颐、朱熹。 ? （4）程朱理学的主要思想 ? 1）二程理学（北宋） ? ①“天理”是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，先有理后有物。（核心思想） ? ②“天理”和伦理道德直接联系起来。天理是世界的本原，体现在社会上是儒家的道德伦理，体现在人身上就是人性。 ? ③主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。 ? 2）朱子学：朱熹，理学的集大成者（南宋）?? ? ①天理与三纲五常的紧密联系“存天理，灭人欲” ? ②“格物格致”深化：“物”的概念指天理、人伦、圣言和世故。“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。 ? （5）程朱理学的在当时产生的影响 ? ①适应了统治阶级的需要，南宋以后成为官方哲学，有力地维护了封建专制统治。 ? ②朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书。 ? ③学术思想流传海外，在朝鲜、日本甚至形成了“朱子学”学派。 ? 3. 陆王心学 ? （1）代表人物 ? 陆九渊（南宋）王阳明（明朝） ? （2）陆九渊的“心学”主张 ? ①“心即理也”； ? ②“宇宙便是吾心，吾心便是真理”天地万物都在心中； ? ③反省内心可得到天理。 ? （3）王阳明的“心学”主张 ? ①王阳明 “心外无物”、“心外无理” ? ②“致良知” ? ③“知行合一” ? 4.如何评价宋明理学？ ? （1）消极： ? 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。儒学士大夫积极维护封建统治秩序，还致力于社会道德教化工作） ? （2）积极： ? ①具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。???? ? ②具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。 ? ③崇尚道德。充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。 ? ④强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动