第一章学前特殊儿童教育概论..docVIP

第一章 学前特殊儿童教育概论 学前特殊儿童是指在 0至6岁发展过程中存在着个体发展特殊需要的儿童，即处于学前阶段的具有特殊需要的儿童。学前特殊儿童教育 , 是为不 同特殊需要儿童所提供的特别帮助和支持，是促进全体儿童共同发展的教育 , 具有直接的、间接地和社会的三方 面重要意义。近年来国际国内 的学前特殊儿童教育正在迅速发展,出现了重视早期发现与早期干预、一体化融合教育和整合教育的三个发展趋势。 1.学前特殊儿童教育:教育对象 .学前特殊儿童教育:教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童,即在发展过程中存在着个体发展特别需要的O~6岁儿童。学前特殊儿童教育,为 各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。 , 2.学前特殊需要儿童的类别:从儿童发展的角度加以区分主要包括生理发展障碍儿童、智力落后发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪与行为 学前特殊需要儿童的类别: 学前特殊需要儿童的类别 问题儿童、超常儿童等。 3.学前特殊儿童教育的意义 ①直接效益:对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值,主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发 展的基础,充分促进学前特殊儿童的潜能的发展, 以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。 ②间接效益:对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在,都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于