第一章对外汉语教学概论总论..docxVIP

第一章 对外汉语教学概论总论课程内容介绍：一、总论二、与对外汉语教学学科相关的基础理论三、语言学习与语言教学四、第二语言习得研究 五、第二语言教学法主要流派与发展趋向六、对外汉语教学理论与应用七、语言测试第一章 总论引言：什么是对外汉语教学语言教学中有关语言的几个基本概念关于学科名称的讨论什么是对外汉语教学？ Teaching of Chinese as a Foreign Language （汉语作为外语的教学）VS Teaching of Chinese as a Second Language （TCSL 汉语作为第二语言的教学） 二者有没有区别？ 注意：对于少数民族的孩子来说，自己的民族语是他们的第一语言，汉语则是第二语言。语言教学中有关语言的几个基本概念：第一语言和第二语言第一语言和第二语言（识记）这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。第一语言（L1）：指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言（L2）：指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。知识巩固 填空： 在中国，汉族的孩子出生以后，他的第一语言是（ ），入学以后学习的英语等别的国家的语言是（ ），学习的蒙语等本国其他民族的语言是（ ）。 汉语 、第二语言、第二语言知识扩展有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这是（ ）现象？（识记） 双语或多