四小数学第单元教学设计.docVIP

第六单元小数的加法和减法 1、课程标准相关要求 能分别进行简单的小数和分数（不会带分数）的加减运算。 2、教材分析 本课时从人类五彩缤纷的生活中选择体育运动为背景，选择运动员在某些运动项目中的得分情况或运动器材的价格为学习小数加减法的素材。，可以了解加深体会学生小数加、减法对人类活动的重大意义，提高学习的主动性和自觉性。 3、学情分析 对于小学生来说，通过自主学习本课时的知识，使学生懂得整数加法交换律是获取新知识的一条重要途径。 学习目标： 1、理解并掌握加法交换律，并运用加法交换律解决一些实际问题。 2、培养学生的推理能力，发现知识的内在规律 评价任务： 1、学生理解并掌握小数加减法的方法。 2、90%学生掌握退位减法。 第六单元小数的加法和减法 第一课时 教学过程 教学环节 教与学的过程 评价要点 （一）复习引入， 1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 学生了解加法的意义。 二、教授新课 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 小组合作： （1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2） 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程 3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1）小数点对齐 （2） 数位对齐 （3）得数的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 4、结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 学生会质疑 1.掌握小数的基本性质 2.会运用小数的基本性质。 （三）练习巩固 1、 口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 1.7-0.3 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 2、 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 能独立完成练习阿 （四）课堂小结 学生尝试总结：今天我学会了什么 能说出收获 教案：小数的加法和减法 教材来源：小学四年级《数学》教科书 人民教育出版社2003年版 内容来源：小学四年级《数学（下册）》 第六单元 主题：小数的加法和减法复习 课时：共4课时，第2课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 能分别进行简单的小数和分数（不会带分数）的加减运算。 2、教材分析 教材组织学生应用交流的方式，共同探索出小数加减计算的一般方法。 3、学情分析 学生已经掌握整数加减法，小数加减计算应注意的问题不要求学生记忆，只要理解就行。 学习目标： 掌握小数加减法应用题。 评价任务： 1、学生理解并掌握小数加减法的方法 2、全部学生会运用法则进行准确计算。 学习过程 教学环节 教与学的过程 评价要点 （一）复习引入， 1、 小数加减法的方法是什么？ 2、 口算下列各题 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、 板演下面各题并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢？ 会计算小数加减法 二、教授新课 1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元） 2、根据信息说说你了解