四年级下册一单元shuxue.docVIP

集体备课导学案模板 课题：1、没有括号的同级运算 主备：方菊英 审核：小学数学备课组 年级：四年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： 1、掌握同级运算的运算顺序用综合算式解决问题。 教学内容：课本1－5页例1、例2通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 自主探索，交流讨论通过自主探索，发现学习的乐趣。掌握四则运算的计算方法 教学难点：运用综合算式解应用题。 掌握四则运算的计算方法掌握四则运算的计算方法 教学难点：运用综合算式解应用题。 教法：指导探究 知识链接：同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？ 五、学具准备 多媒体课件 学习过程： 出示书本情境图 1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？ （1）冰天雪地里的数学知识。 （2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。 （3）根据信息，提出数学问题。 2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？ 讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？ （小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。） 2、自主学习例2： 提问：987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？ 3、学生独立完成：（对于潜能生可采用“兵帮兵” “兵练兵”形式进行） 4、学生展示自己的想法 5、讨论含有同一级运算的运算顺序。 6、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。 1、出示例1，怎样列式。 （1）在学生列式时可能会出现两种方法即：72-44+85；72+85-44，同一个问题从不同的角度思考会有不同的解题方法，教师都应给与肯定。 （2）教师要强调：在递等式计算中，没有参与运算的数要连同前面的运算符号一同抄下来。 （3）谁知道什么是第一级运算，什么是第二级运算？ 在学生列式时可能会出现多种方法教师都应给与肯定，如果出现6÷3×987这样的算法教师要强调：只有同一种量中的两个数正好是整数倍时才可以选择。 达标测评： 1、先说出运算顺序再计算 27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10 教材第5页“做一做”的1、2题。 归纳反思： 这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 教学反思： 集体备课导学案模板 课题：2、没有括号的同级运算 主备：方菊英 审核：小学数学备课组 年级：四年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： 1、熟练掌握同级运算的运算顺序综合算式解决问题。 教学内容：课本页通过使学生掌握同级运算的运算顺序培养学生用综合算式解决问题的能力。 自主探索，交流讨论发现学习的乐趣。掌握四则运算的计算方法 教学难点：运用综合算式解应用题。 掌握四则运算的计算方法掌握四则运算的计算方法 教学难点：运用综合算式解应用题。 教法：指导探究 知识链接：和、差、积、商的意义。 五、学具准备 口算卡片 学习过程： 1、口算（完成练习一第1题。） （1）、学生独立完成。 （2）、组长安排组内成员上黑板板演。 2、小组讨论： （1）、什么是第一级运算，什么是第二级运算？ （2）、讨论含有同一级运算的运算顺序。 3、完成练习一第4题。 （1）、组内先说说估算的方法，在独立计算。 (2)、组内互评。 教师出示口算卡片 请上黑板板演的学生讲解计算方法。 教师要强调： 含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 学生展示自己的想法 达标测评： 教材第8页练习一的第3、4题。 （1）、组内先说说题意，再独立列式计算。 （2）、组内互评。 小组汇报：展示自己的想法 教师根据学生回答评价 布置作业：完成练习册中有关同级运算的运算 主备：方菊英 审核：小学数学备课组 年级：四年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： 1、会正确列综合算式解答应用题掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 教学内容：培养学生列综合算式解答应用题的能力掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 通过尝试自学，掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。通过尝试，获得成功的快乐。掌握四则运算的计算方法掌握四则运算的计算方法 教学难点：运用综合算式解应用题。 教法：指导探究 知识链接： 主题图引