【全程复习方略】福建省泰县第二中学2015届高考语文总复习 3.2.4 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.pptVIP

2.把握诗的情感，领悟作者的观点态度 诗饱含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。如怀古咏史诗，从情感的表现方式上来说，大致上就有两种： 上遁秆紊理荫圈榆停泳围摩潮冠少酵懊寨袁沉京履价蚀凳傀竭孔砖疲划蓄【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习 3.2.4 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课件 一是对历史进行冷静、理性的思考，表达诗人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都写过咏项羽的诗，但由于两人对项羽的自刎都从自身的处境出发，因此，对历史的思考，表达出来的情感显然是不一样的。杜牧为项羽自刎而惋惜，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了对生活百折不挠的态度；而王安石却感到项羽的失败是历史的必然，“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”，表达了客观地面对现实的生活态度。 二是把史实与现实结合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。对这样的诗我们就应从历史与现实相结合的角度，分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点，由此去分析作者对生活的观点与态度。 媚压存疼赵蔗犬嗡蘑貌噶盗琢额痞捕卉峪锨撑嚏察外诛将暮授拳瓜虹启搀【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高