许昌市综合实践活动课题.docVIP

附件2许昌市中小学综合实践活动成果评选申报表 成果名称温度报警器申报姓名袁傲所在单位鄢陵县第一高级中学填表日期2014年5月18日许 昌 市 教 育 局 制填 表 说 明一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、每项成果指导教师最多1人。 四、各县（市）教研室和市直各中小学校负责申报的组织工作。通信地址：许昌市莲城大道1276号 邮政编码：461000 联系电话：座机电话号码成果名称 温度报警器 成果指导教师 张二文 性别 男 民族 汉 出生年月 1978 01 行政职务 无 专业职务 二级教师 专职或兼职教师 专职物理教师 工作单位全称 鄢陵县第一高级中学 联系电话 1座机电话号码09电子邮箱 Zew345@163.com 邮政编码 461200 成果小组组长 （学生） 袁傲 所在学校 鄢陵一高 学校 二 年级 9 班 小 组 成 员 姓名 性别 出生年月 班级 小组分工 袁傲 男 1997 06 二 年级 9 班 负责小组成员分工及全面工作 孙帆 男 1997 12 二 年级 9 班 负责部分器材的选购 周俊峰 男 1996 07 二 年级 9 班 负责电路设置申报 成 果 内容 简 介 温度报警器温度报警器是我们基于日常生活中经常发生的危险结合我们高中所学知识设计的。生活中常常会遇到烧水时因为等待时间比较长，烧水期间忙于其他事而忘记了正在烧水致使锅被烧干，甚至有更为危险的事情发生。而高中阶段我们在电学部分学到比较多的热敏传感器给了灵感，是否可以借助于热敏传感器设计一个自动报警装置来避免危险的发生呢？ 有了想法，就开始联系和我同样对小发明小创造有兴趣的孙帆周俊峰两位同学一起研究。孙帆同学加在县城，有条件寻找器材，周俊峰同学知识基础扎实，可以负责电路设计，在加上张二文老师的指导，我们的工作就确保顺利开展起来了。 温度报警器所选器材主要有：干电池四节，电键一个，导线若干，闹铃一个，发光二极管一个，温控开关一个。 设计过程中主要出现的问题是温控开关的选择和电路的设计，在电路设计中由于我们对发光二极管的电阻认识不够，将发光二极管与闹铃并联起来，结果发光二极管发光不亮但闹铃响，我们找不到原因，于是去质询张老师。张老师告诉我们发光二极管的电阻比闹铃电阻大的多，两者并联时几乎没有电流流经发光二极管，所以会出现我们看到的现象。并指导我们重新设计电路，使电铃和发光二极管能够同时工作。温控开关的选择上我们也经历了一番波折，开始我们选择利用食盐水作为导电液，利用热胀冷缩的原理触发导电，接通电路。实际操作时却发现食盐水通电后很快变绿，发生了电解，导电时间极短。尝试了多种材料作为导电液，效果均不好，于是最后决定到市场购买了一个温控开关替代，才解决了问题。 电路设置成功后，接下来我们又对设计作了外包装，进一步完善我们的作品，各个部件如何分布，电路板表面安置什么，哪些部件需要隐藏起来。我们几个又进行了多次尝试，最后终于确定了最佳布局。 功夫不负有心人，在我们的共同努力下。2013年12月，在第八届鄢陵县青少年科技创新大赛中获得一等奖，第八届许昌市青少年科技创新大赛中获得三等奖。教师 自我评价 在本次活动中，学生充分利用所学知识，结合生活发挥想象，设计出了温度报警器。我个人认为，结果并不重要，关键是学生在设计操作的过程中学到了更多的知识，活用了知识。比如对发光二极管的电阻认识，器件之间的连接关系对结果的影响等。还有意外的收获，想用食盐水作导电液，结果发现了电解现象。这些东西我想正是我们想通过活动实现的吧！ 当学生把所学知识在生活中加以应用时，他们发现原来知识很有用，学习兴趣将会大大得到提高，学习的欲望得到加强。这要比我们教师单单从理论上强调学习的重要性所能达到的效果要好得多，事实胜于雄辩。 学生在发明创造中也尝到了合作的快乐，发挥众人之长，集聚智慧精华，使成果更加完美。 理论与实践之间也是有距离的，在这次活动中，学生也有了这样的感受。要想把理论应用与实践，必须不怕失败，勇于尝试。 活动是成功的，效果是明显的。学校 对 成果 的 评价通过综合实践活动，学生获得了与学校教育不一样的生活的教育，与课堂教学不一样的实践的学习，有了亲身实践的经验，在活动过程中，也学会了怎样与别人合作，怎样进行质疑、怎样解决问题，学生的个人能力得到发展，素质得到提升，思维能力得到锻炼，为进一步做好实践活动打下了坚实的基础，也得到了良好的道德教育，形成了良好的学习习惯和良好的道德品质。达到了预期的教学目标，为我校综合实践活动课开展打下了坚实的基础。学校对指导教师申报意见盖 章年 月 日 县（区）教育局或基础教