经济危机与罗斯福新政教学设计..docVIP

专题六 罗斯福新政与当代资本主义 第一课 30年代经济危机与罗斯福新政 【学习目标】 通过了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识到罗斯福实行新政的必然性。通过对罗斯福新政主要内容的掌握，认识到罗斯福新政的特点及其在资本主义自我调节机制形成中的作用。培养学生评价历史事件和历史人物的能力，培养学生运用具体史实分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的合作意识，养成自主学习、合作探究的习惯。培养学生直面人生、乐观豁达的进取精神。 【教材分析】 本课主要阐述30年代经济危机爆发的原因、特点和影响，罗斯福新政实施的背景、措施、影响等。从内容分析可以看出，罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上的重要改革，其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及其世界经济的发展具有重要的历史意义。 【学情分析】 经过高一高二的学习，学生已经适应了高中历史的学习，具有了一定的阅读、分析、归纳、概况、自主学习的能力。本课是复习课，学生对基础知识掌握的较熟练，但学生的认知水平有限，还没有形成成熟的思维方式和辩证的分析能力。通过本课复习，让学生能更加深入的理解知识，能学会从史料中挖掘有价值的历史信息。 【教学重难点】 重点：罗斯福新政的主要内容。 难点：罗斯福新政的影响。 【教学流程】 教学内容 教学流程、设计意图 【复习指导】 一、基础知识梳理： 1、1929年至l933年资本主义世界经济危机爆发的原因和特点分别有哪些？对资本主义世界产生了什么影响？ 2、胡佛采取什么措施来挽救经济危机？结果如何？ 3、罗斯福新政的具体措施是什么？分别起了什么作用？ 4、你怎样评价罗斯福新政？罗斯福新政对我国经济发展有何借鉴作用？ 二、写出本课知识结构，小组讨论记忆方法。 【史料探究】 材料1 在罗斯福宣誓就职那天，美国著名新闻工作者和历史学家内森·米勒写道：1500多万美国人——占全部劳动大军的1/4强——绝望地从一家工厂的大门踯躅到另一家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。“找到一种工作，任何一种工作，似乎是最大的成功”。失业的匹兹堡钢铁工人，打发自己的孩子到面包店里去乞讨陈面包。衣阿华州的……一个寡妇在拾取臭肉时特意取下眼镜，以免看到蛆虫。 ——摘编自解力夫：《二次大战三巨头（二）：身残志坚——罗斯福》 材料2 俄克拉荷马市的奥斯卡·阿美林格在1932年2月召开的国会委员会上说：在俄勒冈州，我看到几千蒲式耳（容量单位，美制1蒲式耳合35.24升）的苹果烂在果园里。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。……他给我讲了他养羊的经验。他说他今年秋天杀了3000只羊，把它们抛到了峡谷里，因为用船运一只羊要1.1美元，而他卖一只羊当时还得不到1美元。他说，他已养不起这些羊了，又不能让它们挨饿，所以他只有将它们杀了抛进峡谷里。 ——斯塔夫里阿斯：《全球通史：从史前史到21世纪（下册）》 材料3 自从股票市场大崩溃以来，全国倒闭的银行已超过5500家。群众的心情惶惶不安，他们囤积黄金、货币。这时银行黄金库存每天要减少2000万元，储户搞不到黄金就要纸币。结果是：一方面作为货币储备的黄金越来越少；另一方面财政部又不得不增发纸币。银行挤兑，人山人海争提存款，照例带着自杀意味。当时全美18569家银行，库存现金不过60亿元左右，却要应付410亿元的存款。为了准备现金应付提款，银行不得不出售抵押品和证券，因此损失惨重。 ——节选自《光荣与梦想》 材料4 胡佛政府倡导地方和民间团体实施“自愿联合政策”，为此，他批准了“邻居互助计划”，通过法令倡导轮流工作法，前者要求就业者或半就业者帮助四邻中的生活困难者，后者强迫公务员每年实行为时1个月的无薪给休假，以扩大就业面。 ——摘自王斯德：《世界现代史》，高等教育出版社 问题：1、上述材料反映了罗斯福就任时面临着哪些突出的问题？ （一、危机爆发后失业严重；二、商品价格低于生产成本；三、银行出现信用危机。工厂倒闭，工人失业，民众的生活水平大幅度下降，贫困人口急增的另一面是产能过剩。这些史料有助于学生认识经济危机产生的原因。） 2、总结经济危机的特点？学生能够总结出实行新政的原因。 （联系胡佛采取的措施回答，让学生理解罗斯福实行新政的必要性。） 材料5 在罗斯福的倡议下，国会于1933年3月9日（罗斯福总统上任的第六天）通过了《银行法》。该法决定：成立联邦储蓄保证公司，对5000美元以下的存款（后逐步增加为两万美元），由政府保证其安全；规定商业银行与投资银行分家；参加联邦储备系统的各银行不得从