时评类作文联系实际的方法.pptVIP

时评类联系现实的方法和写作思路 学习目标 1、回顾时评的基本结构。 2、重点：掌握时评类的写作联系现实的方法。 3、难点：用联系现实的写作思路，将前面的联系现实方法中的内容写成文段。 一、高考题回顾 1、高考题：2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、 2009年辽宁卷的“明星代言”、 2011年辽宁卷的“高晓松醉驾案”、 2015年全国卷的“女儿举报父亲开车打电话”、2015年全国卷的“谁更有风采？”等。 2、2016模拟题：广东适应性考试“流浪汉和好心先生”，广一模“选择有温度和人情味的新闻” 这些试题均属“时评类”作文题，可看出高考作文的导向和趋势。 二、回顾时评的基本结构 1、引材料、析材料、提中心 2、论危害/好处 3、挖根源 4 、联现实 5 、指办法 6、作结论（作呼告） 三、时评类写作联系现实的重要性 ?时事类作文的考查目标之一 为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文在就事论事之外，还须联系现实作拓展议论，以小见大 。 解决问题：怎么“联”？ 问题：怎么“联”？ 示例 第一步：明确中心：学会包容与体谅 “泛例” 就是概括性的社会现象，它舍弃了具体人物、时间、地点等因素，加以概括归纳出来的某一类的泛指现象。 “个例”：简、新 就是具体的事例，就是紧扣中心观点，选择一个个典型事例，简洁地叙述下来。 要联系当前的社会实际，选择最新事例。  五、联系现实的写作思路 一般分三小步：立、摆、析。 1、立：是确立本层小论点，如果没有分论点，可以直接从引用名人名言开始。 2、摆：是摆事实； 联系社会现象、联系同类事件。（展开） 3、结：是分析现象，使现象与论点粘合上。（终结） 第五步：按联系现实的写作思路，将前面的联系现实的内容写成文段。 . 吴承恩的名言“遇方便时行方便，得饶人处且饶人。”告诉我们要宽容他人。(立）在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执。很多人不会先放下自己的利益去体谅他人。生活中像陈小姐与司机这样的冲突中互不相让的事屡见不鲜。（扣内容）（摆：联系社会现象）城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻城管；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚；邻居间为了越墙的树恶言相向……（摆：联系同类事件）看着这样的事件频频发生，我不禁要问，我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗？我们都忘了“以和为贵”的意义了吗？这些“忘了”，正提醒我们学会包容与体谅有多么重要。（结：扣中心，使现象与论点粘合） 怎么“联”？ 关键： “联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。 注意：表达要扣内容和中心。 练习实践阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 　1月2日，一段视频在网络上热传。画面中，几名乘客在与一位穿着时髦的女子理论，众人指责其在上海地铁车厢内吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上，女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 第一步： 明确中心：“做一个文明人 ” 第二步：联系名人名言 . 1、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——西班牙女王伊丽莎白 2、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子 3、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克 英国哲学家 第三步： 联系社会现象。（泛例） 以中心：“做一个文明人 ”为例 社会中像“凤爪女”这样不文明的人、不文明的事（扣内容）屡见不鲜：在大街上乱吐痰、乱丢垃圾是不文明，横穿马路是不文明；游客在旅游地刻上“到此一游” 也是不文明 … … 第四步： 联系同类事件 。（个例） 1、许多国家的中文提示也显示出国人的种种不文明。 2、国人在外国的薰衣草地上打架。 3、日媒曝光中国游客赏樱花时折枝爬树摘花的不文明行为。 第五步：按联系现实的一般思路完成段落。（立、摆、结） 西班牙女王伊丽莎白的名言：“礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。” (立）作为有5000多年历史的文明古国讲礼节及礼貌应该是小事一桩然而社会中像“凤爪女”这样不文明的人、不文明的事{扣内容）不文明的人、不文明的事屡见不鲜：在大街上乱吐痰、乱丢垃圾是不文明，横穿马路是不文明；游客在旅游地刻上“到此一游” 也是不文明… … （摆：联系社会现象）更有甚者丢人丢到了国门外：许多国家的中文提示也显示出国人的种种不文明、国人在外国的薰衣草地上打架、日媒曝光中国游客赏樱花时折枝爬树摘花的不文明行为… … （摆：联系社会现象）面对外国人的声讨，我们难道