山东省2011年幼儿园骨干教师取培训方案.docVIP

山东省2011年幼儿园骨干教师培训方案 为了保证山东省幼儿园骨干教师培训效果，根据《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神，结合我校实际，制定本培训方案。 一、培训目标 通过培训，进一步更新幼儿园骨干教师的教育观念，深入领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等相关文件，提高教师教育活动的设计与实施能力，提升教师观察儿童和指导儿童活动的能力，提高教师的专业研修能力，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，提高教师自主发展的能力和意识。 二、培训内容 根据《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》的精神，培训内容暂定为四个模块： 1.政策与理论背景： （1）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读 （2）《关于当前发展学前教育的若干意见》解读 （3）《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》解读 （4）《山东省学前教育三年行动计划》解读 2.幼儿园教育教学 （1）回归教育本真，关注生命成长 （2）学前儿童健康教育研究的现状与发展趋势 （3）幼儿美术欣赏策略研究 （4）幼儿园语言教育活动的现状与走向 （5）教学活动问题诊断与对策 （6）集体音乐游戏化教学与幼儿学习品质培养 （7）现阶段幼儿园游戏的困境与出路 （8）区域环境规划与活动指导 （9）区域活动开展与幼儿自主学习 （10）从观察记录中寻找课程的生发点 （11）让幼儿园课程回归经验 （12）幼儿园课程实施的有效性 （13）家教指导及家园沟通与合作 （14）三位一体，做好班级工作 （15）幼儿园特色园本文化构建 （16）托班整体环境创设与课程实施 （17）儿童问题行为研究 （18）快乐建构，智慧生活 （19）国外幼儿社会性发展与教育研究动态及启示 （20）幼儿园种植课程资源开发与利用 （21）幼儿园教育活动现场观摩（1、2）、点评、交流互动 3.幼儿教师专业成长 （1）当代教师职业伦理与形象设计 （2）新时期幼儿教师的专业素养 （3）教师的职业幸福感与专业成长 （4）系统研究，促进发展 （5）幼儿教师教科研能力的培养 （6）教师心理健康 （7）齐鲁传统文化与幼儿教育 4.实践应用 （1）交流研讨 （2）教学观摩（现场与视频） （3）参观考察（省内5所幼儿园） （4）分散研修 2011年8月，“山东省省级骨干教师培训”专题会后，根据会议要求，我们再次进行了全方位调研，在学习华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学等国内幼儿园骨干教师培训先进经验的基础上，全面深入研究相关培训资料；进一步广泛征求各级幼教主管部门领导、省内外幼教专家、省市县乡各级幼教机构园长及幼儿教师、教师培训中心主管领导、首期部分参训人员的意见，不断调整、完善培训方案。我们计划首期培训结束前，向参训幼儿教师发放调查问卷，针对授课教师、授课课程、授课时间、授课方式、考察地点、考察内容、考核方式、管理模式、食宿条件等方面进行调查，对培训工作进行必要的调整、完善，进一步提升幼儿园骨干教师的培训质量。 三、培训模式 针对在职教师学习的特点，采取集中培训和分散研修相结合的方式，集中培训21天，分散研修2个月。 在调查了解幼儿园骨干教师需求的基础上，集中培训的模式主要为以问题为中心，以案例为载体，综合运用专题讲座、案例教学、教学设计与实践研讨、活动观摩研讨、参与式互动等教学方法，强调培训的实效性。分散研修期间，将组织专家通过网络交流、课题研究、在线答疑等方式对参训幼儿教师远程指导，引导、鼓励受训者积极参与社会调查、实践锻炼和教育研究，促进教师培训与教学科研、社会实践的紧密结合。及时把培训工作资讯、参训骨干教师的作业、培训感悟、结业论文等上传至山东省教师教育网，交流分享。 (一)集中培训模式 1.专题讲座。聘请教育主管部门分管学前教育工作的领导，省内外、校内外专家主持专题讲座，介绍国内外幼儿园教育教学现状，解读国家以及山东省关于幼儿教师队伍建设的法律法规和制度，传授幼儿园教育教学以及幼儿教师专业成长的理论和经验，开阔幼儿教师的视野，提高幼儿教师的专业素养和教育教学水平。 2.典型案例。聘请省市县三级优秀幼儿教师、幼儿园园长,从不同角度、不同层次幼儿园介绍幼儿教师工作的成功经验和典型案例，与参训者进行分享，指导参训幼儿教师提高专业素养和工作水平。 3.互动研讨。邀请济南市优秀幼儿教师组织幼儿教育活动，聘请专家现场点评、指导答疑，参培幼儿教师交流研讨，反思幼儿园教育教学，提升工作能力。 4.观摩实践。在培训研讨的基础上，到青岛市、淄博市、利津县、胜利油田部分优秀幼儿园，观摩幼儿园教育教学工作实况，观看幼儿园环境创设，观摩幼儿园教育教学活动。 5.提交作业。参训幼儿教师按时完成各培训模块作业，每模块要完成一篇不少于2000字的研修报告。 6.总结展示。培训结束前每位幼儿教师提交一份不少于3000