工程返应字用题.docVIP

《工程应用题》教学设计 备课教师：董景梅 教学目标：1.认识分数工程问题的特点。 　　 2.理解、掌握分数工程问题的数量关系,解题思路和方法。 　　 3.能正确解答分数工程问题。 　　过程设计： 　　一、复习引入： 　　口答列式： 　　1.修一条100米长的跑道，5天修完。平均每天修多少米？ 　　2.一项工程，5天完成，平均每天完成几分之几？ 　　3.修一条100米长的跑道，每天修25米，几天修完？ 　　4.一项工程，每天完成1/8，几天可以完成全工程？ 　　（通过这组题，复习工程问题的三个基本数量关系，以及工作总量、工作效率、不定具体的数量应样表示，为学习用分数解答奠定基础。） 　　二、新课： 　　1、引出课题:工程问题应用题. 　　2、教学例10 （1）出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成， 两队合修几天可以完成？ （2）审题后,根据条件问题列成下表,分析解答,讲算理： 　3、改变例10中的工作总量,让学生猜一猜,算一算,两队合修几天可以完成？接上表在工作总量栏中写出:60千米、90千米。 　　（1）让学生猜完后,计算： 　　（2）订正后问:为什么总千米数不同,而两队 合修的天数都一样？ 　　（通过工作总量的改变,让学生猜猜、算算合修的天数,激发学生学习工程问题的兴趣,引起思考,让学生带着强烈的好奇心投入到