一粒瓜子壳和1000字说明书-教育案例.docVIP

一粒瓜子壳和1000字说明书-教育案例 一天，生活委员报告说：“老师，这几天地面不干净了，不仅有纸，还有瓜子壳。” “怎么办？大家讨论一下吧！”我说。大家首先确定了零食的范畴：非吃饭时间内吃的一切食物，统称零食。特别需指出的是瓜子、冰棍、糖葫芦等带壳、带棍的食物。 吃零食有没有利？当然有，但同学们认为，就总体而言，弊大于利，表决结果，大家通过了在校内，特别是在教室内不吃零食的决定。 按照我们班的班规班法，有了一项较重要的规定，便要确定一位同学具体负责检查实这项规定，大家管这位同学叫“承包人”。 谁负责监督大家做到不吃零食呢？问题刚一提出，班内便有数10人竞争，大家都抢，究竟谁干？争执了一会儿，不知谁冒出一句：“平时谁最爱吃零食就选谁！” “好！”同学们齐声拥护这个建议，大家推选卢建承包这件事。 卢建站起来问大家：“如果发现别人吃零食怎么办？”这一问，又引起大家热烈的争论： “发现一次罚写1000字的说明书。” “对吃瓜子的还应该罚得重一点！” “重到什么程度？” “谁扔到地上一粒瓜子皮，就罚写1000字的说明书。” “瓜子带到学校来也不行，卢建有权力搜索吃零食的同学的衣袋，在衣服口袋里若发现有粒瓜子，就写100字说明书。” “是不是太重？” “法规订得严些是为了不让人触犯，你如果订吃一粒写100字，衣袋里有一粒写10个字，那别人就不怕，也就制止不住吃零食。” 我看大家都充分发表了自己的意见，便说：“停止争论，现在表决。同意吃零食一次与1000字说明书的同学请举手。” 只有两名同学赞成。 “同意扔地上一粒瓜子皮就写1000字的请举手。” 班内举起了数十双手，以压倒多数通过了严罚吃零食者的规定。 第二天，卢建同学上任了，为了获得监督别人的权力，他先从自己做起，努力改变爱吃零食的习惯。 他控制住了，别人也在努力控制。通过决定后的５天内，大家都忍住了，卢建尽管注意观察，也没能发现该挨罚的人。 第六天中午，同学们正在教室吃饭、聊天，一位同学忘乎所以，平时他极爱吃零食，此时，终于控制不住，剥开一粒瓜子吃，并下意识地将瓜子皮扔到地上。 上任６天的卢建正为自己没能发现惩罚目标而着急，见状立即上前，当场让那位同学拉起，并问：“还记得班规吗？”“记不清了。”“那么，咱们去找法律顾问吧！”同学们管承包记录全部班规遵法的同学叫法律顾问。 找到法律顾问王海波，打开《班规班法》，查到卫生部分，吃瓜子的细目，明白了：“要写1000字的说明书，还要看衣袋里有没有瓜子，若有，每粒再加工100字的说明书。”卢建从那位同学衣袋里又翻出16粒瓜子，两者相加，便是2600字的说明书。 “好了，马上开始写吧！放学后交给我。” 16年来，我任班主任的各个班学生，吃零食都是最少的，大部分同学跟我一样，不吃零食。那决不是出于经济上节俭的考虑，更多的还是考虑到一个有志者的个人形象，考虑到每个人身体健康，社会再向前发展１万年，人均收入再增长1000倍，整个人类都达到极其富裕的地步了，到那时，我想仍然要提倡在工作、学习场所不吃零食，考虑到工作学习场所的卫生，考虑到人们更有规律地饮食起居，考虑到人们该养成工作学习时就全身心工作学习的习惯。 过去爱吃零食的同学跟我说；“刚开始，不吃零食不习惯，见了瓜子、羊肉串、糖葫芦就馋，就想吃，有时上课、学习时还惦念上哪去买，怎么吃，班里管得紧，过了几个月，也就习惯不吃了。现在感到利确实大于弊，不只节约了钱，更重要的是学习心静了，节省了精力节省了时间。” 当然，这不意味着一律禁止，旅游时，过年过节、开联欢会时，还提倡大家吃。comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks t