《初中地理问题解决法课堂教学模式的研究课题申报》.docVIP

编号立项申报书学 科 分 类课 题 名 课 题 人课 题 组 成 员人单位申 请 日 期河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明一、本表须经课题人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。签章处，不得用打印字代替。 三、本表报送一式3份，请用A4纸复印，于左侧装订成册。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 郑州市西里路54号1号楼，邮政编码：450000。 联系人： 联系电话：座机电话号码E-mail:ywd5@课题名称 人 姓 名 面貌 性别 年龄 行政职务 专业职称 研究 方向 学历起止时间 年 月 日 至 年 月 日 通讯地址 邮政编码 联系电话 E-mail ? 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 研究方向 学历 工作单位 效向丽 女 中二 初中地理 本科 濮阳市第六中学 刘巧丽 女 中二 初中地理 本科 濮阳市第六中学预 期 成 果 预计完成时间 年月日 教学流程图式是：→自学教材→讨论交流→→总结。培养学生的语言表达能力、合作交流能力、读图能力和分析地理问题的能力，最终达到乐学、会学、学会地理，并有较强的地理应试能力，为学生的终身发展打下坚实的基础。课题研究方法、途径课题具体实施步骤研究工作的资料准备情况。 1、本课题主要采用调查研究法、文献法和实验研究法等教学科研方法。 2、调查研究是通过观察、座谈、问卷、分析等形式来了解当前课堂教学的现状，以及在新的模式下进行教学产生的效果，为课题研究提供信息。3、文献研究是学习有关教学理论，借鉴和比较不同时期、不同条件下的课堂教学经验，寻求对本课堂教学模式的有益启示和指导。 此外在研究过程中，要注意做到以下两个结合：要将本课题的研究与教师的日常教学活动紧密地相结合起来；要与学生的学习感受和学习效果相结合。 二、实施步骤 1、准备阶段（2008年9月—2008年10月）完成课题研究设计，明确课题组人员分工 。 2、2008年10月—2009年 7月课堂教学实验研究阶段。主要任务是在课堂教学中实验验证、修订、完善实施方案。积累教学实录、教学案例、教学反思录等资料，为撰写论文和实验报告做好准备工作。 3、2008年8月—2008年9月实验研究总结阶段。撰写完成“初中地理问题解决法课堂教学模式”的实验研究报告”。 三、研究工作的资料准备情况 课题负责人常艳丽为濮阳市第六中学地理组组长，中学高级教师。曾多次被评为省级、市级优质课教师。公开发表、获奖论文20余篇。多次参加市教研室组织的新课程培训；并多次承担市级培训任务。该同志教育理念新，教育教学研究能力和组织能力较强，熟悉全市基础教育课程改革情况，具有一定的教育理论水平和丰富的教学实践经验。长期在一线教学，研究时间亦有保证。 课题参加者均为一线教师，有一定研究能力及丰富教学的经验，在市教研室及学校领导大力支持下，具有开展教学实践研究得天独厚的条件。为开展课题研究，实验教师已经开始学习教育学和心理学理论，学习布卢姆的《教育目标分类》的《情感领域》《中外教育名言集萃》《新课程的理念与创新》《新课程与学生的发展》《新课程与教师角色转换》《新课程与教师角色的变革》等理论，已经在教师观念的转变、教学行为的改善、学生学习方式的转变方面努力探索，为课题研究的展开奠定了一定理论与实践基础。 课题分工情况：常艳丽，负责课题的策划、组织、领导，各阶段实验研究工作的调控、指导，最终成果的汇总、撰写、上报等工作。丁士军负责教学实施建议的起草及实施等具体组织工作；效向丽、刘巧丽负责资料积累，实验数据的搜集、处理等课堂教学实验研究工作。 课题人单位意见负责人签字：年 月 日 省辖市教研室意见负责人签字：年 月 日 省基 础教 研室 审核 意见专家小组负责人签字：年 月 日年 月 日their own conditions to develop the correct road, the maximum to avoid investment risk, gain profit.three vigorously promote the brand. To establish brand awareness, awareness of the use of brand, brand value, brand acquisition performance, enhance the competitive strength. Concentrated manpower, careful planning, packagin