教育硕士课程一《当代教育理论》.ppt

2002-6 赌东道 当 代 教 育 理 论 绪论 当代教育理论研究： 趋势与价值 一、研究基础的扩展　 　 一门学科的研究基础是这门学科理论体系的基石，是学科赖以建立的前提条件， 在学科的理论体系中，处于奠基性的根本地位。没有研究基础的支撑, 就无法构筑学科理论体系的大厦。确立一门学科研究基础的依据是什么？这是一个根本性问题。传统的教育学的研究基础是以教育现象为研究对象，以哲学和心理学为学科基础。这可以说是教育学作为学科体系的“传统阶段”的典型特征。 　 随着理论的不断发展，教育学开始由“单数的教育学”发展成为“复数的教育学”，即 “大教育学”。起初是心理学、生理学、伦理学，然后是社会学、统计学、经济学、政治学、文化学、人类学、美学等等一系列的研究手段开始引入教育学，使得教育学的边缘学科、交叉学科开始出现、裂变，教育学的体系也不断扩展。这样一来，教育学的研究基础就不仅仅局限在哲学、心理学的原始经典阶段了，而是扩展至心理学、生理学、伦理学、社会学、统计学、经济学、政治学、文化学、人类学、美学等等一系列学科基础，教育学学科基础的扩展是教育学未来发展的必然趋势，教育学必然越来越多的吸取其他学科的营养来丰富教育学