小学语文第册教案(1-4)单元.doc

小学语文第七册教案 (一至四单元) 2007学年上学期 苏巧丹 第一组：自然奇观 单元主要教学目标： 1、能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2、边读书边想象画面， 感受大自然景色的壮丽与神奇。3、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 4、激发热爱祖国大好河山的感情。 5、积累精彩的词句和语段。 引导“边读边想象画面”的教学设计参考思路： 课文哪些地方给你得印象深刻〉原因是什么？（初读） 你觉得课文中哪些语句写得具体生动，再旁边写下自己的感受。 想象这部分描写给你带来什么感受？ 边读边想，哪些词句让你看到了怎样的画面，听到了怎样的声音？ 闭上眼睛，边听边想像，用自己的话描述。 比照图片、录像；说说自己脑海中想和真实的画面的异同。 续写，想象写话。如火烧云：写出火烧云形状的神奇变化来。看谁想象丰富、描写生动。（天空还会出些什么来？除了动物，还有其他的东西吗？） 利用资料资源，为学生创造和提供具体背景，让学生在边读课文和资料信息中，用眼、用耳、用心想象课文中描述的画面，并学习用自己的话创造性地复述。 1 观潮 教学目标 1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 4．理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。 6．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 7．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点与难点 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。 第一课时 教学过程 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 打开字典查一查。 很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 为什么要在八月十八日观潮？ 二、检查预习情况 （1）检查预习情况。 ①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思： 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定等级。 （2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 2．理清文章脉络。 （1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 （2）同桌交流。 （3）说说各段的段意。 三、理清叙述顺序 1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 附：板书设计 潮来前　 观潮 潮来时　 （时间顺序） 潮过后 第二课时 教学过程 一、引入谈话： 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 1．师生交流，品读。