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开安镇第二中心小学 工作情况汇报 各位领导： 我校在教育局的正确领导下，全面落实各项教育方针政策，以先进的教育理念为统领：即以人为本，因材施教，促进学生自主发展，培养学生创新意识和实践能力，为学生终身学习、终身发展奠定基础，坚持教育以学生为主体，办学以人才为本，强化人本意识 、服务意识、发展意识、创新意识，工作中以课程改革和课堂教学改革为载体，以完善评价机制为手段，以提高教学质量，创建星级管理示范校，实现学校持续发展为目标，协调合作，创造性地开展工作。 一、各项工作完成情况 （一）德育工作 认真落实教育局《关于进一步加强和改进中小学学生思想道德建设行动计划》，以建立制度为基础，以校内德育资源为依托，以课堂教学为主渠道，以建设高素质的德育队伍为保障，以生动鲜活，丰富多彩的活动为载体，加强“五项”建设，规范“一个”训练，使学生养成良好的行为习惯，张扬个性，全面发展，健康成长。不断提升学生的思想道德素质。 1、加强五项建设 ①加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。 ②加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。 学校的德育工作，德育领导和班主任老师起着举足轻重的作用。为此，我们要建设一支素质过硬、业务精湛、师德高尚、爱岗敬业的班主任队伍，强化班主任的职业道德和职业精神教育。结合局德育办工作要点的双“六个一”工程，通过开展定期培训、专题辅导、研讨交流、主题教育等，改进工作方法，探索工作艺术，提高了班主任老师的工作水平。有两名老师被评为农安县百名优秀班主任。 ③加强校园文化建设 校园文化建设是一个学校环境、传统作风、精神和理想追求的综合体现。它包含着学校的物质文化和精神文化。即环境文化、行为文化、制度文化、管理文化，是校园文化的内涵。在校园文化建设中，新购置学生课桌椅300套，改善学习环境，安监控装置一套，增强安全管理能力，我们要让校园的一墙一隅都说话，一草一木都育人，一言一行都文明，一章一法都含情，切实提高校园内的人文品位，让学生感到学校可爱，老师可敬，同学可亲。以班级文化建设为基点，突出班级的个性特点，抓好校风、教风、学风和班风。争创县级校园文化精品校。 在制度文化建设上，要全面具体，职责分明，内化师生的自律行为，成为师生的自觉行动。 在管理文化建设上，要规范严谨，有利于实践创新，形成师生自主发展的品质。 在行为文化建设上，开展活动，树立典型，塑造师生良好形象。 ④加强德育的各项活动建设 为使德育内容更加生动鲜活，更加贴近实际，贴近学生生活，围绕民族精神，传统美德，理想信念，行为习惯，心理健康等内容，开展了创建标准化家长学校活动、建设绿色环保生态校园活动、法制安全教育活动，开展了人生观教育，感恩教育，传统美德教育等。 ⑤深化德育科研建设。市级科研课题《对未成年人理想信念教育的研究》正在进行结题。 2、规范“一个训练”，就是规范学生文明习惯的养成教育训练。 一是分层确定德育目标，把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，依据年级特点、年龄特点确定不同年级的不同培养目标，二是深入开展好学生“六个一”活动。达到自己评价自己，自己管理自己，自己服务自己。 （二）加强两个队伍建设，提高教学质量。 就是提升领导队伍和教师队伍的整体素质。学校认真开展教职工思想政治工作，着重加强师德建设。使教职工都能真心爱岗敬业、热爱学生，为学生奉献自己的爱心。 班子成员要树立“以人为本”的人文管理理念。全方位增强班子成员的“人本意识”、“责任意识”和“服务意识”。全心全意依靠教职工办学，坚持为教职工服务，为学生服务，牢固树立管理与服务相结合的思想，使学校产生强大的凝聚力。 班子成员要集中抓好学校的管理工作，尤其是教育教学质量工作，班子成员从我做起，学习教育的基础理论和专业知识，带头深入到课堂和教研活动中去，加强对课程计划，备课，课堂教学作业的批发和设置不同层次学生的辅导的过程控制，去了解教情、学情和师生的心情，指导在教师身边，走进课堂与老师共同探讨课程教学改革优化问题，主管教学领导每学期听课不少于60节，评课不少于20次；校长听课不得少于30节，评课不少于10次。领导跟踪指导教学写出教学指导反思，使自己真正成为指导教学的权威舵手。 加强教师队伍建设，做好教学管理，促进教师专业发展，确保教育教学质量的提高。 教师队伍建设是学校工作的“重中之重”，学校最长久的财富是教师的发展，因此学校将加大教师的培训力度，精心做好教学管理。确保教育教学质量的稳步提升。 1、狠抓三项校本教研制度的落实，随着会课会诊反思制度的开展，我校的三项制度在实践中不断得到完善，规范了“三课三制”的操作模式，在各学科全面推行三制，强化整合意识，扩大了参与面。会课会诊整合，每学期各学科开展乡级、校级会课会诊各两次。在教师研讨、交流、互动过程中，使教师相互学习共同提高，从而成为学习型组织。