案例《遨游Internet》单元设计.doc

《遨游Internet》单元设计 （资料来源：林海燕，温州市平阳县凤卧中学） 主题或 单元标题 遨游Internet 学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 中学七年级 所需时间 8-9课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本单元包括了7~13课，主要内容是利用internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。 在本主题单元教学设计中，学生在“神奇的网络”中学习网络基本技能、通过“做个网络文明人”树立正确的网络道德观、在“奇妙的信息世界”中从专业角度了解信息技术的发展对人类社会生活的影响、借助“江南风情游”巩固所学知识，提高学生综合素质。采用“情境预设、案例分析、探究尝试、综合实践”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、在交流中提升素养的教学效果。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 认识局域网与广域网，了解网站、网页、网址、主页、收藏夹以及超链接，域名等概念； 学会利用搜索引擎搜索信息，保存网页和网页上的图片及用记事本保存网页上的文字； 了解知识产权及其保护方面的知识，培养学生网络文明意识； 了解信息与信息技术的概念，了解信息技术及其发展对人类社会的影响； 学会把信息技术的基础知识和技能应用到实际生活中去，培养学生的综合应用能力。 过程与方法： 通过项目活动中的情境体验、案例分析、探究尝试、综合实践，借助教师引导、小组互助，提升网络综合素质。 情感态度与价值观： 理解网络与学习、生活的关系；能以正确的态度对待网络的正面、负面影响；拒绝沉迷网络，能以信息社会小主人的角色对待虚拟世界。 主题单元问题设计 今天你IE了吗？ 你认识图标吗？ 信息技术用在哪里？ 你喜欢旅游吗？ 专题划分（学习活动过程） 专题1：神奇的网络 专题2：做个网络文明人 专题3：奇妙的信息世界 专题4：江南风情游 活动专题1 神奇的网络 所需课时 2课时 活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “神奇的网络”是本阶段项目活动的基础，从“今天你IE了吗？”的问题切入，通过浏览器认识internet的精彩世界。本专题计划用2个课时，第一课时探索神秘的网络，初步了解身边的网，特别是身边的网络，揭开网络的神秘面纱。第二课时在前一课时的基础上，通过IE浏览器窗口浏览精彩的信息世界，通过小组合作研究中国四大名著让学生掌握Internet信息的获取、存储的方法。 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） IE浏览器的使用，搜索引擎的使用，网页及网页图片，文字的保存 对应课标（本专题所达到的课程标准） 学会通过在地址栏输入网址来访问网站 了解关键字的概念，学会利用搜索引擎的搜索信息 初步认识“剪贴板”，能对保存的资料进行分类存放。 本专题的问题设计 今天你IE了吗？说一说身边的网？丰富多彩的网络，需要一扇窗来浏览它、需要一个工具来遨游于其中，这扇窗或者这个工具是什么？打开浏览器后我们还需要什么才能访问网站呢？中国的四大名著是什么？你知道它们的历史价值吗？你认识作者的生活背景吗？你知道小说里的主人公吗？故事的情节是怎么样的？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 （三）打开窗口、走进网络 教师活动 学生活动 设计意图 1、 提问：丰富多彩的网络，需要一扇窗来浏览它、需要一个工具来遨游于其中，这扇窗或者这个工具是什么？ 2、 组织学生回忆自己见过、用过的浏览器 3、 看一看：出示几种常见的浏览器，尤其强调IE 4、 提问：打开浏览器后我们还需要什么才能访问网站呢？ 5、 找一找：布置任务网站名和网址的对应。 （域名地址—网站名、IP地址—网站名） 6、 展示学生练习、设置疑问：网址命名有规律可循？ ? 7、 出示IP地址和域名地址，引起学生思考 ? ? 8、 分析域名地址的命名规则（并阅读P33） ? 9、 组织学生为自己班级网站取合适的网址 ? 10、组织学生浏览校网，提问： （1）网站和网页的区别；（2）网页的一般组成。 ? 11、布置综合任务：设置主页。 思考、回答 ? 讨论、回答 观察、认识 ? 思考、回答 ? 上网寻找 ? 思考、回答 ? 思考