教学设计毛《大家的事情大家做》.docVIP

小学四年级品德与社会上册《大家的事情大家做》 教 案 设计者：沿滩区逸夫小学 毛倩 教学目标 情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。 能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。 知识：知道大家共同努力，做事就容易。了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 学情分析  小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。  因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。  针对学生实际，要想突破重难点，通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动，能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。 总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任，目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。 教学重点 让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力，做事就容易。 教学难点 产生为他人服务的愿望。 教学准备 学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。 课时安排 1课时。 完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。 活动一 大家的事情大家做 一、引入 孩子们在上课之前我们来看一个大家熟知的故事,想一想三个和尚为什么没水喝？ 小结：在取水的问题上大家互相推诿．都不想出力，想依赖别人，结果谁也不去取水，以致大家都没水喝,其实挑水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家做。 二、出示学习目标 学习目标：⑴、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。⑵、知道大家共同努力，做事就容易。） 1、先浏览。 2、抽一个学生读。 三、新课 活动（一）大家的事情大家做 1、课件出示学校里“无人管的事”，学生观看。 2、讨论：假如你也遇到这些事情你该怎么做呢？ 3、汇报 4、这些是谁的事情？该谁做？（揭示课题，板书：大家的事情大家做） 小结：这些事情看似小而且平常，但这些事情不是该等着别人去做，让谁去做。这些事情是我们每个人自己的事情，首先只有我们每个人都做到了、做好了，每个人都尽到自己的一份职责，那么靠我们大家的力量将会解决很多难题。 5、课件出示生活中的情景（“无人管的事”），学生观看。 （通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。） ⑴、在我们生活中也有类似的事情发生，我们再来看看（四幅图 ）：马路上的窨井盖丢失了，骑车人接二连三地摔伤，没有人管。街边的饮食摊点儿卫生状况很糟糕，存在严重的安全隐患，没有人管。水龙头在整夜整夜的滴水，造成了不可计量的损失，没人管。垃圾堆积成山，臭味熏天令人恶心作呕，没有人管。 3、看了刚才的画面你有怎样的感受？ 4、配音并感受小同学“不高兴”的烦心事。 5、大家齐动脑(第2个讨论) （1）、讨论：想想在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？ （2）、你会怎么做呢？ 小结：是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。 路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做。6、闯关大比拼一：我会判断 （1）、环保是清洁工的事，与我们无关。( ) （2）、小区门口墙上的宣传画报快要掉了，我拿胶水粘一下。( ) （3、街上的水管爆裂，反映给社区工作人员。( ) （4）、社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活在这个社会上的人都有义务去完成它。( ) 7、闯关大比拼二：我会分析 小明家旁边那栋楼的门前，厚厚的积雪随时都可能让人滑倒，老人、小孩走在上面都如履薄冰，真的很让人担心，为什么没有人出来扫雪呢？一个阿姨说：“我们都交了物业费了，这是物业公司的事。”同学们赞同她的说法吗？ 三、明理大家的事情大家做，受益的是大家。 1、播放