数学方法在中物理中的应用.docVIP

数学方法在高中物理中的应用 近几年来湖南高考考试说明（物理）中明确要求 “能够根据具体问题找出物理量之间的数学关系，根据数学特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果做出物理判断、进行物理解释或得出物理结论……” 本文仅就笔者多年教学实践的经验，着重谈谈数学方法在中学物理教学中多方面的运用及其应该注意的一些问题。数学定义物理概念表达物理规律的最简洁、最精确、最概括、最深刻的语言许多物理概念和规律都要以数学形式（公式或图像）来表述，也只有利用了数学表述，才便于进一步运用它来分析、推理、论证，才能广泛地定量地说明问题和解决问题。 中学物理中的许多定律，例如电阻定律、欧姆定律、牛顿第二定律、气体实验三定律，光的折射定律等都是从实验出发，经过科学抽象为物理定律，最后运用数学语言把它表示为物理公式的。这是研究物理的基本方法之一用数学知识来推导物理公式。物理学中常常利用数学知识研究问题以高中物理“直线运动”这一章为例，就要用极限概念和图像研究速度、加速度和位移；用代数法和三角法研究运动规律和轨迹；用矢量运算法则研究位移与速度的合成和分解等。另外，物理学中常常运用数学知识来推导物理公式或从基本公式推导出其它关系式，这样既可以使学生获得新知识，又可以帮助他们领会物理知识间的内在联系，加深理解。数学处理物理问题在物理学习中常用的数学方法图像法、极值法、近似计算法、微元法等。　1、图像法 物理图像是一种非常形象的数字语言和工具，利用它可以很好地描述物理过程，反映物理概念和规律，推导和验证新的规律物理图像不仅可以使抽象的概念形象化，还可以恰当地表示语言难以表达的内涵用图像解物理问题，不但迅速、直观，还可以避免复杂的运算过程。，摩托车加速时的加速度为，减速时的加速度为摩托车从甲地往乙地所用最短时间为多少？运动过程中的最大速度为多少？ 解法一：用数学推导法。设摩托车加速运动时间为，匀速运动时间为，减速运动时间为，总时间为，则：, , ,, ,联立以上六式并代入数据得：要使以上方程有解，须判别式 ，即：,所以，即最短时间为。 故有：，解得：。 可见摩托车从甲地到乙地先加速,后紧接着减速 达到乙地所用时间最短，匀速时间为零。最大速度为：。 解法二：用图象分析法。建立如图1所示的图象， 图象中梯形的“面积”即为甲乙两地的距离， 在保证“面积”不变的情况下要使运动时间变小， 只有把梯形变成三角形。， , 联立以上三式得：最短时间为，最大速度为。 归纳：比较以上两种分析方法，图象法比解析法简单，是一种可取的方法。 　2、极值法 极值法是在物理模型的基础上借助数学手段和方法，从数学的极值法角度进行分析、归纳的数学处理方法。极值法极值法例质量为m的物体放在地面上，它们间的滑动摩擦系数为μ，用力F斜向上拉物体，使物体在水平面上作匀速直线运动，求力与水平方向的夹角α为多大时最省力。图2 　　析与解由于物体在水平面上做匀速直线运动，随着α角的不同，物体与水平面间的弹力不同，因而滑动摩擦力也不一样。而拉力在水平方向的分力与摩擦力相等。以物体为研究对象，受力分析如图所示。因为物体处于平衡状态， 得： （1）， （2） 由（1）、（2）式得：（） 可见，当，即时，，有最小值为： 3、近似计算法 借助上述公式结论，在物理估算中常收到一些意想不到的效果。例3:在水下1m处放置一个小物块，问当从水面正上方向下看时，物体离水面为多少？ 解析: 水面下物体所发出的光线经水面折射， 其像点，光路如图3所示. , 当人眼从水面正上方往下看时， 、两角都应接近零度。因此有：图3， 由光的折射定律，则有： 所以当从水面正上方向下看时，物体离水面深度为米 4.微元法: 微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。它是将研究对象（物体或物理过程）进行无限细分，从其中抽取某一微小单元即“元过程”，进行讨论，每个“元过程”所遵循的规律是相同的。对这些“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解 即位移： 例5：（江苏，2009年高考卷15题）如图所示，两平行的光滑金属导轨安装在一光滑绝缘斜面上，导轨间距为l、足够长且电阻忽略不计，导轨平面的倾角为，条形匀强磁场的宽度为d，磁感应强度大小为B、方向与导轨平面垂直。长度为2d的绝缘杆将导体棒和正方形的单匝线框连接在一起组成“”型装置，总质量为m，置于导轨上。导体棒中通以大小恒为I的电流（由外接恒流源产生，图中未图出）。线框的边长为d（d l），电阻为R，下边与磁场区域上边界重合。将装置由静止释放，导体棒恰好运动到磁场区域下边界处返回，导体棒在整个运动过程中始终与导轨垂直。重力加速度为g。 求：（1）装置从释放到开始返回的过程中，线框中产生的焦耳热Q；（2）线框第一次穿越磁场区