2013届高三历史论证题复习讲义例题精讲二.docVIP

中学历史教学资料大全 三生石编辑 2013届高三历史论证题复习讲义·例题精讲（二） 张家港高级中学高三历史备课组 冯刚2013-5-6 二、高考论证题解析： ㈡、立论题型·归纳提炼观点类型： 【2010年江苏卷第22题(必修1)】：(9分)近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义，其对中华文明的贡献是多方面的，人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912 年春发生的一系列事件；第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900一1913年阶段。请回答： (1)第一种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命?列举相关史实加以说明。(4分) (2)结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。(2分) (3)运用上述视角认识五四运动的影响。(3分) 【解析】本题主要从多个视角分析“近代中国反侵略求民主的潮流”中的重大历史史实及其对近代中国的影响。主要考查学生对历史知识的理解和材料解读与概括分析能力（见题目中的“划线部分”）。第⑴问主要考查考生历史史实再现能力，可以依据“第一种”说法时间段发生的历史事件来判断，或依据“第二种”说法中的“社会革命”来反推为“政治革命”。第⑵问主要考查考生对历史知识的分析和概括能力。第⑶问是在前两问的基础上，归纳、提炼视角，依据不同视角，全面认识（评价或论证）历史事件的影响。 第一步：审题。把握解题中心，明确答题限制条件和范围。即：解题中心是“五四运动的影响”；答题限制条件和范围是“运用上述视角”。 第二步：解题。根据问题提示，寻找解题思路和方向。问题提示是“运用上述视角认识”；解题思路和方向是“上述视角”。根据第⑴、⑵两问可知“上述视角”是指“政治革命、社会革命（社会思想和社会生活方面的变革）”三个方面，即本题观点是：五四运动既是一场政治革命，也是一场社会革命。由于题目材料中没有“五四运动的影响”方面的信息，所以只能运用所学知识进行概括回答”。 第三步：答题。①首先依据上述“第二步”分析，确定答题结构，即“政治革命、社会革命（社会思想和社会生活方面的变革）”三个方面。 ②最后可参照第⑴、⑵两问答案，运用所学知识，从上述三个方面分别回答。 【参考答案】 (1)政治革命。史实：武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布。 (2) 社会思想变革：民主共和的观念逐渐传播并深人人心； 社会生活方面变革：剪辫易服和废止缠足等社会习俗的变革之风初开。 (3)政治革命：五四运动标志着中国新民主主义革命的开端； 社会思想变革：五四运动是一场思想解放运动(马克思主义的广泛传播)； 社会生活方面变革：新文化对社会习俗的变革产生重大影响。 【注意】：由于第⑶问题目分值限制，答题时要求语言精练、要点准确，可不要展开论证。如果分值是5～6分，就要展开论证。参考范文：（观点：）五四运动既是一场政治革命，也是一场社会革命。（史实论证：）五四运动是一场政治革命：五四运动中无产阶级登上政治舞台，开始领导中国民主革命，标志着中国新民主主义革命的开端。五四运动也是一场社会革命：一方面，五四运动爆发后，马克思主义得到广泛传播，一批宣传马克思主义的刊物和社团出现，一批先进的中国人成为马克思主义者，马克思主义开始成为主流思潮；另一方面，五四运动对于中国近代社会风俗的变迁产生了深刻影响，如倡导婚姻自由、男女平等、文明礼仪等，冲击了旧的习俗和传统观念等。 【2012年江苏卷第22题(必修3)】：(13 分) 史家有时会修正自己对历史的认识，萧公权的康有为研究即为一例。 阅读下列材料： 材料一：二十多年前草写《中国政治思想史》的时候，我所看见康氏的著作不过是现在所看见中的一小半。他的思想，我既不能有全面的认识，也不曾作深入的剖析。因此我的论断不免有舛（chuǎn）误的地方。例如我说:“康氏以立宪为保皇之手段，故其所号召者为假民权。托孔子以为变法之口实，故其所号召者为假维新。”多看他的著作，细研他的思想之后，我发现这个论断几乎与真相恰相反背。现在我认为这两句话可以改为“康氏以保皇为立宪之手段，其所号召者为渐进之真民主。谓孔子为改制之圣人，其所企求者实为制度与思想之一体维新。”我现在的看法……可以说是遵行“过则勿惮改”的古训。 ——萧公权《问学谏往录》 材料二：萧公权于1940 年写作《中国政治思想史》时，亦不免认为康有为反对革命。…… 直到后来看到大批有关康氏的原始材料，才摆脱……(某种)史观的阴影，对康氏有新的认识，所谓“假民权”、“假维新”，原来都是真的。