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主题班会经验交流 主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为目标的教育活动。它是班级管理工作的重要手段，也是学校实施德育工作的主要渠道。而进行有效的主题班则能使班集体建设的各阶段目标得以尽快内化，让班集体中出现的普遍问题得以集中解决，更有力地促进班集体建设。那么，该如何设计有效的主题班会？笔者认为既要立足于学校教育的主渠道，又要借助家庭教育、社会教育的力量，星城学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式，才能使主题班会更有效。 社会既是德育教育的素材来源场，又是德育教育的实践基地，我经常利用这一资源设计主题班会，让主题班会更具有效性。 一次寒假过后，孩子们返校的第一天就凑在一起聊湖南卫视的《变形计》，彼此交流着里面的精彩内容，没看此节目的孩子甚是好奇。此情此景，我默记于心。本校是全寄宿、封闭式管理学校，孩子们接触社会的机会并不多。学生大多是独生子女，且家庭经济较好。但班上不少孩子在在家里常以自我为中心，好吃懒做，在学校则缺乏学习目标，纪律松懈。针对这种情况，我设计了以《优秀，从身边的点滴做起》为主题的班会，班会期间，留给学生一定的时间收看《变形计》，让他们感受山村少年们在艰苦环境下仍能发奋学习、积极向上的可贵精神。开完班会后，我给班上孩子们布置给了一项作业：在课间收集校园内的零食包装袋，互相观察伙伴们在食堂是否有浪费现象，看看自己在课堂内学习是否认真，问问自己的学习目的是什么……此次班会的设计出之自然，富有针对性，学生在反思之后心悦诚服，知情明理，起到了事半功倍的效果。 再如，我针对时下社会热点舆论“独生子女问题多”，和班上的小班干部设计并开展了“你是独生子女吗？”、“成长的乐趣与烦恼”、“不做温室的花朵”等一系列主题班会，借以培养孩子们的独立能力、耐挫能力、乐观向上的生活态度以及宽广的胸怀、热情开朗的性格。瞬息万变的社会，总在意想不到之中为我们提供了良好的教育契机，我们要反应敏捷，果断决策，及时设计、开展主题班会，比一味地说教更有效。 本学期，我接手了一个新班——六班。面对陌生的孩子，陌生的家长，我该如何走进他们的世界？主题班会又搭了一座“立交桥”。 开学第一周的常规班会课之前，我展开了一些调查，发现孩子们孩子们对我这个新任班主任颇为好奇，最后确定班会主题为“彼此认识”。确定班会主题后，我选拔了班上几个比较有亲和力的孩子主持班会。主题班会课上，我真诚地向班上的每一个孩子介绍自己，认真倾听他们的自我介绍，并努力去识记班上每一个孩子的特点及名字。班会课之后，我又利用其它平台再次向家长进行了自我介绍，在真诚、友好、平等的氛围中，我初步获得了学生和家长的认可。 一个月后，六年级月考正常进行，针对班级月考情况，我们班上召开了以“倾听与关注”为主题的班会，还特地邀请了两位家长代表来参与本次班会。本次班会注重倾听孩子们考试后的心声，并由班会记录员将班会过程记录下来，上传至家校联系网。之后，我再电话、短信与家长沟通，希望家长能正确对待孩子的成绩，关注孩子的学习过程，关注孩子的情感需求，此次班会的设计与开展，较好地形成了学校、家庭教育的合力，有效而长久。 学校是德育教育的主阵地，合理利用好学校资源设计主题班会，既能使学生的能力得到锻炼，又能起到润物无声的教育效果。 “春风送暖入屠苏”，一转眼，我们同升湖又迎来了一年一度的科技节。为此，在班上班干部的出谋划策下，将科技节这周的班会主题定位为“勇于探索，自主创新——科技创新大赛”班会活动。班会课开始前，“科技创新”小组长宣读倡仪书。倡仪书中重点提出了“科技创新大赛”的活动要求：1；自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。2。要有“科学性、先进性、实用性”的“三性原则”。宣读倡议书之后，同学们献计献策，还详细布置了比赛行事历。小休返校后，班上不少孩子就上交了富有创意的作品：有用塑料瓶做成的装饰品；有用硬纸板做成的“高速公路”；还有用废弃的袜子做成的小狗……个别用心的孩子不但上交了作品，还做了幻灯片介绍自己“发明创造”的过程与方法。 合理利用学校教育资源，并在主题班会的设计上不断创新，就能充分调动学生的兴趣，进而真正发挥学生的主体作用，达到预期的教育效果。 也还清楚地记得学校第十五届体育节上，班上的孩子们对班级集体项目——50米迎面接力赛信心十足，赛前准备充分，比赛时也一路领先，但最终因为一名男生中途掉棒而以微弱劣势屈居第四。赛后班上的孩子们很不服气，一个号称“飞毛腿”的男生控制不了自己的情绪，当场失声痛哭起来，我只好在一旁安抚。下午比完赛后，孩子们都回到教室集合。我决定临时开一个简短的班会，我在黑板上写上了“我为你们感到骄傲”几个大字，并对所有孩子说：“今天我在赛场上看到了你们的风采