汇兑结算、托收款结算.docVIP

【课题】汇兑结算、委托收款结算 【教材版本】 林云刚，朱建君.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——出纳会计实务.北京:高等教育出版社.2004年 【教学目标】 要求学生通过本节课内容的学习，了解两种结算方式的种类、适用范围等基本知识内容；明确两种结算方式的结算步骤；能够填写结算过程中出现的相关单据并进行准确地账务处理。 【教学重点、难点】 重点：结算单据的填写、会计分录的编制 难点：两种结算方式的收款期限是多少日。 【教学媒体及教学方法】 本节课教学内容可以分为三部分，第一部分是关于汇兑和委托收款的有关规定，包括汇兑和委托收款的种类、汇兑和委托收款的适用范围、汇兑的现金支取、委托收款的付款期限，对于这部分内容，可以采用讨论法组织学生进行知识内容的学习，运用比较法、分析法帮助学生分析这部分内容同以前的学章节相区别的地方，再利用讲解法总结学生讨论的结果，通过演示法向学生展示知识内容。第二部分是汇兑和委托收款的结算程序，这部分内容的学生主要是采用分析法、比较法、讨论法组织学生利用以前学习的章节结合第一部分内容进行结算流程步骤的讨论，利用归纳法进行讨论结果的归纳总结，再用绘图法让学生能够通过绘制流程图加深对结算流程的掌握程度。第三部分内容是汇兑和委托收款结算的账务处理，对于这部分内容，可采用演示法、练习法学习相关单据填写的学习，利用分析法、讲解法结合典型经济业务进行知识内容的学习，再通过练习法进行账务处理的练习。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学建议】 由于本节课的内容涉及两种结算方式，所以学生在学习基础知识的时间较前期课程较多，练习也较前次课程多，在这种情况下，教师可以多采用比较法让学生找出与其他结算方式的区别，这样既有利于学生进行知识内容的记忆，也使学生不会产生对理论知识的厌倦，提高了学生的学习兴趣。而对于账务处理，学生可能会感觉它是重复出现的，要利用对业务了解的重复及对核算科目的不重复性进行重点内容的讲解，让学生用最快的速度掌握应学习的内容，并要通过练习题目的练习，让学生能够真正作到熟练掌握。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 在业务结算过程中，可不可以不出现票据而直接进行款项的结转呢？对于规律发生的款项的结算，如果每次都办理相关的结算手续是否会资源浪费，如果不想资源浪费，要选择哪种结算方式呢？ 要解决上面的问题，就要用到我们本节课将要学习的知识内容——汇兑和委托收款。 二、新授（65分钟） 1.汇兑的种类 提出问题：汇兑根据款项结算的快慢可以分为哪两类？ 回答问题：可以分为两类，一类是邮寄方式的，称为“信汇”，另一类是电报方式的，称为“电汇”。 板书： 1.汇兑的种类 2.适用范围 提出问题：什么时候可以汇款结算款项呢？ 回答问题：单位和个人的合法业务都可以。 板书：2.适用范围：单位和个人的款项结算 3.支取现金 引导讨论：如果是单位和个人进行业务往来或两个个人进行业务往来，我们可以取得现金吗？ 得出结论：汇款人和收款人均为个人，需要在汇入银行支取现金的。 提示： 如要支取现金，应在信汇、电汇凭证的汇款金额大写栏先填写“现金”字样，后填写汇款金额。 板书：3.支取现金：往来双方都是个人 4.汇兑结算程序 提出问题：采购企业如何进行汇兑？销售企业如何才能确认收取汇兑？在结算过程中会出现哪些与汇兑相关的需单位填写的原始凭证？ 得出结论：会出现的原始凭证有：汇兑凭证 付款单位结算步骤： 1.付款方填写汇兑结算凭证（信汇凭证或电汇凭证），将其交给银行； 2.从银行取得汇兑结算凭证的回单（信汇或电汇凭证的第一联），有关人员据此编制付款的记账凭证。 收款单位结算步骤： 1.收款单位从银行取得收款通知单（通常是信汇凭证的第四联，如是电汇则是银行出具的收账通知）； 2.相关人员根据收款通知单编制收款的记账凭证。 板书：4.汇兑结算流程 板书说明：由于流程图作为课后作业出现，所以板书上不再画出流程图，同时由于内容太多，所以不将具体流程放在板书中，而是由学生结合课本进行记录记忆。 5.账务处理 提问：要使用的会计科目是什么？ 归纳：要使用的会计科目是“银行存款”、“库存现金”。 板书： 付款方采用汇兑进行采购 借：原材料 应交税费 贷：银行存款 收款方收到款项入账 借：银行存款 贷：主营业务收入 应交税费 6.委托收款种类 提出问题：委托收款根据款项划回的方式可以分为哪几类？ 回答问题：可以分为两类，一类是邮寄划回，另一类是电报划回。 板书： 6.委托收款的种类 7.适用范围 讲解知识：单位和个人凭已承兑的商业汇票、债券、存单等付款人债务证明办理款项的结算，均可使用委托收款结算方式。 板书：7.适用范围： 付款人债务证明办理款项的结算 8.承付期限 引导讨论：委托收款手续办理完成之后，是立即就以收到