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把握角色，提高工作执行力 本人朱文霞，女，1978年4月出生，政治面貌中共党员，学历大学。1997年7月参加工作，2013年9月任荐家学区小学教导副主任。回顾一学期的工作，有喜悦，也有困惑。下面我从几个方面对自己的思想和工作进行汇报。 一、虚心学习，提高自身执行力 由于刚刚变换工作岗位，自己的角色转换还不够，这让我感受到如果自身专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，因此我经常多渠道地向书本学习、向同事学习，不断在实践中反思自己。在学习实践中，我知道了教导副主任不仅仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论再忙，我始终坚持读书学习，努力使自己成为教导主任的好助手，教师的好帮手。 “一个好校长就是一所好学校。”但我认为，中层的作用在学校的发展中也很重要。中层的工作精神、工作态度和工作能力直接影响着校长办学思路的贯彻和执行，影响着一线教师的工作心态和工作效果。 （一）树立三种意识 中层既是一名执行者，也是一名决策者。在一学期的实践工作中，我觉得作为学校中层需要树立以下几种意识： 一是理念的认同意识。作为中层，应该在校长的办学理念下，尽快构建起自己的“执行系统”，而不能抱着自己固有的观念不放。但如果仅仅是执行上级的思路，没有自己创造性的工作，也不会成长为一名出色的中层。这种创造性的工作，应该是在相同的理念认知前提下，不断丰富和发展整体的办学思路。 二是合作的大局意识。各部门以及每个负责的人，职责明确是前提，但在明确的职责范围以外，要互相补台，要学会为别人喝彩。这个学期，学校举行了“爱心换物节”、教学年会几个大型活动，成功的最大前提是各部门的精诚合作，在做好自己事情的情况下，为兄弟部门着想，互相提醒，做好工作。 三是自身的发展意识。每个人都会发展，但是是否是“有意识”的发展，其结果就不尽相同了，就好像在教室里学习的学生，有目标、有方法、有意识的学习和被动的学习的结果是完全不同的。那么要在哪些方面有发展意识呢？一要发展自己的组织能力。我认为，应该利用理念、方法、制度的手段调动一切因素，为工作服务，从而形成“管是为了不管”的局面，让自己不断有思考和前进的空间。二要发展自己的学习能力。向书本学，向同事学。无论是什么工作岗位，负责哪个方面的工作，都有学习的必要。三要发展自己的写作能力。文字写作的确能不断明晰自己的思路，这和仅仅是头脑里的“思考”截然不同。四要发展自己的执行能力。工作贯彻落实是否有效，主要看执行能力。 （二）怎样做好中层干部 在工作实践中，我越来越认识到，高效的中层干部执行力，是学校快速发展的重要保障之一，部门合作良好，学校的正确决策都能落实，社会信誉度就会越来越高。 1、参，不越位，工作到位，做好校长的参谋。 要“立足本位，站足高位”，胸有全局、视野开阔，能预见到正确决策执行后的良好效果。 2、听，不盲从。 工作中多汇报，少请示，要适时适地对领导提示，切不可不分场合，防止失误。 3、勤，不争功。 要脚踏实地地立足本职，把部门工作置于全局之下，能找准位置，按时进行，能够积极配合相关职能部门，协同作战，始终牢记全校一盘棋，既有宏观的思考，又有中观的操作。 4、专，不恃才。 中层干部间要相互合作，相互捧台，不能恃才傲视他人。 5、和，不结派。 “大事讲原则，小事讲策略”，要“求大同存小异”，工作中要有高度。 6、平，不俗气。 “对上不当奴才，对下不专横跋扈”。 7、快，不拖沓。 学校每一项工作的落实，速度是很关键的，特别是常规工作，没有速度就没有效率。速度问题其实就是一个工作作风问题，雷厉风行，说干就干，干就干彻底，这是一个中层干部应有的基本素养。 8、全，不删减。 大部分管理者都乐于布置任务，做决定，但是一个优秀的管理者却是擅长使布置下去的任务得于执行。他忙的是检查，是落实，是研究解决任务完成过程中的新问题。 总之，中层干部在执行制度和决策上既要有“三句好话”的以人为本的思想，也要敢有“一马棒”的精神，还要经得起别人的品头论足。常言道：在其位，谋其政，肩负管理的责任，既“管”又“理”，理为主，管为辅，全面实现学校的办学理念。因此，我们要在实践中学习管理，在管理中提升能力，做一个“服众”的人，做一个有影响力的人。 二、脚踏实地干好本职工作 自去年以来，荐家学区小学坚持高点定位、高标准要求、高品位发展，在创建农村特色学校上下功夫，逐渐走出一条“情智”教育的特色发展之路。 开学以来，我主要负责学校的图书征订和六级部的管理工作，并且协助教导主任顺利完成教导处工作。为了落实情智教育的理念，我在不断地实践中摸索前行。 （一）情智管理——真诚团结教师，突出服务意识 1、教育是服务，管理更是服务。 每一期的《山东教育》和《济南教育》我都及时发放到每个办公室，使老师们能够及时补充精神食粮