梁山初中校本研修方案.docVIP

乾县梁山初中校本研修方案 一、我校现在面临的突出问题 1．教师课堂教学能力普遍不高。 一是各学科基于自己对新课程标准的认识，备课内容与形式不统一，虽然我们通过学习新课程标准等形式作过努力，但效果不明显。 二是不够注重学情分析，课堂教学过程思路不够清晰，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的发展。 三是知识结构比较单一，运用现代化教育手段的技能偏低； 四是教科研意识淡薄，教学研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老师们“课堂教学比效果，学生质量论成败”的争先意识不强，课堂缺乏相应的激励学生的措施；二是一部分老教师观念相对落后，相当一部分教师不愿学、不想学，不思考，不研究，不重视了解学生的个体差异，教学方式、思想都难以适应现代教育的需要，穿新鞋走老路 ，教材是新的，但课堂是旧的；理念是新的，但方法是旧的；制度是新的，但评价是旧的。三是教科研人员缺乏，每年只有固定的几人参与教科研，很难在面上形成教科研意识；四是校本研修层次不高， 没有根治校本问题的针对性。 2．班主任队伍参差不齐，学生管理不够科学有效。主要表现在班主任工作积极性不高，班级常规管理不到位，学生行为礼仪、卫生、学习等习惯较差，许多学生尤其是高年级学生厌学情绪比较浓，个别班级依然存在学生流失的现象。原因有三：一是缺乏系统的班主任理论培训，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求个性，而忽视了必要的约束，班级管理极端化；二是