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幼儿园乡村教师标兵事迹材料先进事迹材料 不知道为什么，在所有的颜色中她最偏爱绿色，或许是绿色的事物能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以她钟爱那一片片绿荫。99年的夏天她毕业牡丹江幼儿师范学校，带着一份美丽的憧憬，怀揣着一颗炽热的心登上了教育征程，信心百倍地开始拥抱新的人生，以此来实现自己的人生理想。于是，她有了一个新家，一个绿色事业的家…… 日月如梭，光阴似箭，伴着岁月的匆匆脚步，她又走过了一个轮回。回首顾望，感慨万千。幼儿教师的工作琐碎而繁重，看似零乱而实际又是一日的整合，可能许多人有过这样的感触：别人都以为是很轻松的工作，其实不然！幼儿教师是全能，工作强度大,永远有做不完的事干不完的活，反反复复，安全责任重大。一日下来身心疲惫，只想找个安静的角落静静地呆上一会儿。曾有人自嘲的说：戴着老师的帽子，干着保姆的工作，拿着清洁工的工资，过着贫民的生活。但她却说：“我是幸福的，孩子们的单纯让我心无杂念；孩子们的活力让我变得年轻；孩子们的安慰让我感动；孩子们的赞美让我开心；孩子们的笑脸更加让我欣慰。”她的幸福来源于自己的努力，来源于家长的信任、孩子的依赖、亲人的支持、同事的帮助、朋友的关心…… 回望过去，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让她悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。她的忙碌，她的充实，她的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了她的职责，使她乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释，几年来她和孩子成为了伙伴，和家长成为了朋友。 一直担任班主任工作的她最大的感受就是对孩子要有爱，没有爱就没有真正的教育。正是凭着对孩子的一片爱心，全心全意地带好每一个孩子，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。她从平日细小的环节入手，关爱着每一个孩子。她常常这样换位思考： “假如这是我的孩子会怎样？”，于是便对班里的孩子倾注了更多的关注和疼爱。哪个孩子生病了、哪个孩子有变化她总是最先发现，并为之忙碌着。 孩子的心事都愿意跟她讲，她总是认真的倾听着，引导着。记得班级有一个小男孩中途转走了，她几经打听知道了孩子因为父母离异跟着妈妈去外地上学了。她还在为他担心：那个小调皮来了犟劲可怎么办呀？没过多久那个孩子又从新回到了这个集体，因为他想他的老师，就要找这个老师，说就这个老师对他好。没办法妈妈只好把他寄宿在一个阿姨家，等周末才能回姥姥家。班上还有一个性格怪僻的孩子，而家人对孩子寄予了极大的期望，以至于畸形的家庭教育使孩子情绪很不稳定，时而暴躁、攻击性强，时而自卑、懦弱退缩。她看在眼里、疼在心上。常常利用休息时间去孩子家家访，与家长交流教育孩子的正确方法，给孩子带去好吃的、好玩的。平时在班里也主动接近他、照顾他，对他细微的进步都给予赞赏的眼光和激励的话语。慢慢地，孩子的性格开朗了，能和小朋友友好相处了，并对她产生了深深地依恋。班级的孩子都喜欢她，每天前呼后拥的在她的身边。小文妍今年就要上一年级了她吵着嚷着要明明老师教，后来她经常和小文妍沟通，孩子决定经常要去看老师才肯罢休。 班级的孩子都说老师好，可是她的孩子却说妈妈对他还不如别家的孩子。因为在孩子生病时陪在孩子身边的不是她；孩子受了委屈安慰的人不是她；孩子开心时第一个分享喜悦的人也不是她。她总说孩子将来会理解自己的。对于自己的孩子和自己她总是一笑了之，因为对于自己她更放心不下的是班级里的那几十个孩子。她经常头晕但是她从未因此而耽误一天课，一次在带领孩子活动时晕倒了，老师们把她扶到办公室请了大夫打了针，第二天她仍然坚持上班，孩子们都说老师好的真快，可哪里知道老师是一边打针一边乐呵呵的和大家一起上活动课的。家长们也来劝她要好好的检查一下休息休息，她却说没事，老毛病了过一阵就好了。运动会前夕她不小心右边小腿、脚踝和脚面烫伤了，她并没有请假也没有休息，第二天仍旧站在孩子身边领着孩子蹦蹦跳跳，准备运动会的节目，只是裤子比以前短了，鞋带也不见了。孩子们看到她那红肿的腿和脚问她怎么了？疼不疼？疼就不要动了。她只是告诉孩子做事不要像老师一样不小心，要保护好自己等，用自己的实例随机教育孩子一番，又有谁知道带着那种烫伤的灼痛，伴随着鞋子的摩擦还在乐呵呵的领着大家跳舞的那份疼痛呢？面对3--6周岁的幼儿，吃喝拉撒种种琐事她从不厌烦，孩子不舒服吐了、不小心拉了她都会细心的清理，从不抱怨，她说看着无助的孩子再脏她也会去做。 幼儿园就是孩子人生的起点站，在日常工作学习、生活中，她处处严格要求自己，不求最好但求更好。无论是班级环境创设，还是区域材料、家长工作、幼儿能力等，都尽力走在其他班级