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《千字文》教学内容与案例分析 通州区教师研修中心 王洪霞 2012年7月 一、内容浅析 明确线索 二、《千字文》导读 深入作者思想 引发思考 三、《千字文》中的典故与韵脚 四、“三步六正”教学案例分析 五、课堂教学适当拓展 传承中华文化 一、内容浅析 明确线索 第一部分：（第一课至第三课） 第一课 天地玄黄，宇宙洪荒。 日月盈昃，辰宿列张。 第二课 寒来暑往，秋收冬藏。 　　 闰馀成岁，律吕调阳。 　　 云腾致雨，露结为霜。 第三课 金生丽水，玉出昆冈。 　　 剑号巨阙，珠称夜光。　 　　 果珍李柰，菜重芥姜。 　 第一部分：这一段是《千字文》的开篇，讲述的天文、地理方面的知识。辽阔无际的宇宙，在孩子们眼中，永远是那样遥远而神秘，天地何时生成？日月怎样轮替？自然会引发他们无穷无尽的想象。《千字文》由此开篇，的确是匠心独运，加之效仿《诗经》的四四句式，音节顿挫抑扬，文字流畅，更能启发蒙童朗朗诵读的兴趣。儿童的识字也应当从日常生活应用开始，所以在一个农耕社会里，四季天时的变化，以及山川物产、蔬果美味等类文字，也被放置在了重要的开篇部分。 第二部分：（第四课至第六课） 第四课 海咸河淡，鳞潜羽翔。　 龙师火帝，鸟官人皇。