圆的面积说课-陶雪婷.pptVIP

* 数学因生活而美丽 课堂因体验而精彩 -----《圆的面积》 平凉市灵台县城南小学 陶雪婷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 一 三 四 五 二 　 说教学理论依据 说 教 材 说教法学法 说教学流程 说板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、设计理论依据: 《课程标准》指出“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。 充分从事数学活动的机会， 自主探索 合作交流 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教材 教材分析 圆是小学阶段学习的最后一个平面图形，学生通过对圆的研究，初步认识到研究曲线图形的基本方法——“化曲为直、化圆为方”，以及学习运用圆的面积计算公式，解决生活中的实际问题。 ……,,,,, 学情分析 六年级学生已经具有一定的学习能力，有进一步解决实际问题的欲望，掌握了用转化法推导几何图形面积公式的方法，但是对于化圆为方的方法思想，无论在理解上还是运用上都有一定的困难。……。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学 目标 4 激发学生主动学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。 1 通过操作、观察、推导出计算公式，并能正确计算圆的面积。 2 培养学生的分析、观察和概括等综合能力发展学生的空间观念 3 由圆的面积转化为长方形的面积的探究，渗透转化的数学思想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 难点 圆面积计算公式的推导过程。 重点 理解圆面积计算公式并能正确应用。 教学重、难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课件 演示仪 剪刀 圆片 教 具 学 具 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教法、学法 学 法 动手操作法 合作探究法 观察发现法 实验法 教 法 多媒体辅助法 直观性教学法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 激情引趣，设疑导入 2 联系旧知，迁移转化 3 合作探究，推导公式 5 归纳总结，享受收获 三、教学程序 4 应用公式，解决问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright