口语交流障碍成原因及提高口语的方法.docVIP

口语交流障碍形成原因及提高口语的方法 口语交流障碍形成原因及提高口语的方法 很多学员对我说他们在和外国人口语交流时有很多障碍，很想提高口语，但又不知道如何去做。要解决这个问题，我们首先要了解口语交流障碍的形成原因，然后再想办法一一解决。 根据我个人的外语学习和教学经验，形成口语交流的障碍原因主要有： 1. 词汇量和语法知识缺乏，想说的话不会说 限于词汇量的贫乏，我们有很多想说的话不会说。有时候，我们终于想出来了自己想说的单词，但限于语法知识的缺乏，又不知道如何去用这个词，结果让人不知所云，甚至造成误解， 2. 不注重模仿发音，缺乏正确发音的指导 要想实现交流，我们单词和语法都正确也还是不够的。发音也很重要。发音错误或不够标准，也会产生交流障碍。标准音是A，如果你读成B。我想很少有人会听懂。有的学生口音很重，说普通话和英语时都带有浓重的家乡口音。北方有平舌音和卷舌音不分现象，有人把 ship 读成sip，南方有n和l不分，前鼻音和后鼻音不分等现象。有人把night 读成light。这样就会带来很大的交流障碍。 英语是外语，我们每个中国人讲外语的口音都不一样。其实每个外国人的口音也不一样，正如我们虽然都是中国人，但每个人说普通话都带有自己的口音一样。虽然我们和外国人都有口音，但是如果我们的发音都和标准音很接近的话，交流的障碍就会大大缩小。 3. 对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解，缺乏这方面训练。 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。 弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读的标准音。如am 读成/ ?m,m/ Can读成 /k?n/ 失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, “t ”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。 同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等。 更多例子请看我课上所发资料。 由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会影响沟通。 4. 受汉语思维的影响，在交流时，总是边想汉语，边翻译成英语，有时还说中国式英语。 很多同学在口语交流时，所做的大部分工作不是思考该说什么，而且该如何翻译。还有些同学讲英语时只是简单套用汉语的表达习惯，说出很多中国式英语。这就是我们在英语角时，看见有的人在滔滔不绝讲英语，显得很流利，但是说的话只有中国人能懂，旁边的老外却不知所云的原因。 5. 心理原因：太爱面子、怕犯错误、缺乏信心，太紧张 中国人很爱面子，怕所错，总怕讲错了丢面子，所以不敢开口说话。如果被逼到份上，非开口不可，也总想有语出惊人的效果。我们做事情总是考虑太多，把自己搞得很累。殊不知越不开口，口语就越不好，越不好就越不自信，越不自信就越不想开口，从而形成了恶性循环。口语是练出来的，不开口就永远练不好口语。我们小时候学习母语的时，也不是一下子就说对的，都是在大人的不断纠正下，学会的正确发音。母语如此，外语学习更应多练习。我教的学生大多是成年人，想让成年人开口练习确实不易，他们有很重的思想负担，极为敏感，极害怕出错。我自己也是成年人，很能体会他们的感受。虽然我们长大了，但是在心理某些方面却变得越来越敏感，越来越脆弱，反不如小孩子。在这种情况下，只能通过不断鼓励，创造一个平等，友好的学习气氛，让大家放下思想包袱，轻装上阵。 6. 表达能力不强，缺乏应变能力和逻辑思维能力。 有些同学在练习口语时说不出来很着急，起初我以为是由于不知道用英语如何表达才说不出来，所以想通过充当临时翻译帮助学员表达。但是后来发现，情况并不总是这样，当我让他们用汉语讲出自己的想法时，他们也不会表达。所以表达能力不强也会影响沟通。其实，很多情况，我们不是说不出来自己的想法，而是不知道如何应变。沟通可以通过多种方式来进行，一种表达方式不行，我们可以换另一种表达方式，条条大路通罗马。当然，有时我们虽然表达了很多内容，但是由于逻辑不够清楚，也会使人理解起来很困难，从而产生交流障碍。，所以逻辑也很重要。 7. 双方理解能力有差异，双方都不注意用词。 在说话时我们一定要考虑听话人的理解能力，因为不同的人理解能力有所不同。同样一句话，有的人能理解，有的人就不理解；而且对同一句话