人教版六年级上册数学期末试卷分析.docVIP

人教版六年级上册数学期末分析???????????????????? 1、综合情况分析 平均分分，反映了学生的数学综合水平严重，有成绩在分以内，平均分。%的学生数学素养较好，优等生成绩不完美，总有差错，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。 2、学困生分析 本的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行。的学生思维水平不是特别高，不够灵活，这部分学生。 、卷面分析 本次检测试题具体分析 ?项目一：填空。（） 失分原因：一是知识点记忆不深刻；二是转化意识不强， 今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 项目二：。（） 考点：、、等。 答题情况：答题率在%，还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。 ⒊失分原因：学生对理解不到位没有形成整体观，缺乏辨析能力。 今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。 项目：。（） 相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程等。 考点：主要侧重于分数四则混合运算解方程答题情况：解方程的答题率在%， ⒋今后教学：一是更加突出计算能力的教学，准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程。 项目：操作。（） 考点：今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力、计算能力；二是讲究策略和方法，如在，平时有遇到，但没有抓落实。 项目：。（） 项目：活用知识，解决问题。（） 考点：问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷分数乘除 ⒉答题情况：??⒊失分原因：是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析 ⒋今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，寻求解决问题的方法四、今后教学： 1、抓两头并进，促中间发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在八十分左右。 2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。 3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。 4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力