人教版小学三年级语文上册第9课古诗两首夜书所见导学案.docVIP

三年级下册语文导学案 组别： 姓名： 总第 张 领导批示： 课题 9、古诗两首：夜书所见 第1课时 课型 新授课 执教老师 授课日期 月 日 星期 第 节 班级 主备教师 参与教师 学习 准备 教师提供 学生提供 学习 目标 1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。 2．体会诗人情感的转变。 3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。 重点 难点 体会诗人的思乡之情。 学 习 过 程 学 案 导案 【知识链接】 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。 、 【自主学习】 1、学习本课生字，能流利朗读诗句。 2、查阅资料理解诗句意思。 3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。 【合作探究】 一、???? 初读诗文，感知诗情 1.??? 理解“书”、“所见”的意思，近而解题。 2.??? 根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。 3.??? 老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。 4.??? ???问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 二、???? 精读诗文，感悟诗意 1.???诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。 2.??? 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 3.??? 请同学带着自己的感受齐读写景部分。 4.??? 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 5.??? 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 6.??? 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 7.???你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？ 【交流展示】 1.指名读诗，师生评价 2.齐背诗文。 3.说说自己的感受，你想对诗人说些什么？ 【课堂练习】 一、抄写词语 描绘 萧条 促进 织布 深厚 篱笆 异乡 相逢 佳节 加倍 【课后延伸】 二、形近字组词 佳（ ）促（ ）倍（ ）忆（ ）异（ ） 挂（ ）捉（ ）培（ ）亿（ ）导（ ） 【学生自我评价】 ☆☆☆☆☆ 【课后反思】 以学生自学为主，教师引导学生学习 以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习 以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习 1 2