人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》.docVIP

秋天的雨 执教者 李坤玲 教学要求： 　　　1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。 　　　2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 　　教学重难点： 　　　　了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学过程 一、导入： 春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但李老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界.。 二、初读课文,学习生字新词 1.请同学们自由朗读课文，想想秋天的雨给你留下了什么象? 2.我们课文每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流 (出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起金色的小喇叭. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。 这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。 三、细读课文 A.学习第一自然段 1.有人说，秋天的雨是一把钥匙，你是怎样体会这句话的呢？ 过渡：秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，我们看到了秋雨的颜色，闻到了秋雨的气味，还听到了秋雨的声音。请你自主选择你想品读的一方面，认真读，体会感悟 B.学习2－4自然断 （1）.秋天的雨为我们带来了秋的色彩，它给你的印象是什么呢？我们用一个词概括。（五彩缤纷），理解“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷体现在哪里？ 师：五彩缤纷的颜色真漂亮，你喜欢哪一种呢？把你喜欢的有关句子读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深地吸引住。 a.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 b.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 c.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 d.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ e.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 这么美的秋色，老师也忍不住想读一读，愿意和老师一起读读吗？ 师总结：秋天的雨用五彩缤纷的颜色描绘了一幅多么美丽的秋景图啊！ （2）.秋天的雨为我们带来了好闻的气味。 好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？ 指名读 C.秋雨啊，还是个非常关心别人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？ （1）.读，说。 （2）.从秋雨的声音中，你听到了什么?知道了什么？ （3）.让我们一起吹起小喇叭，来提醒大家！（齐读） 让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段） 板书： 秋天的雨 钥匙 ： 打开秋天的大门 颜料： 黄、红、金 、橙红、紫红、淡黄……. 气味： 香、甜 小喇叭： 冬天快要来了