人教课标版四年级语文下册2.桂林山水1-3.5.docVIP

课 时 教 学 笔 记 总课时： 第4课时授课时间: 08 年 3月 5日 课题 2.桂林山水 内容 p6~p8 课型 精讲课文 教学目标 1.学会本课生字新词，理解重点词句。 积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 有感情地朗读课文，背诵课文。 通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。、新课引入今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。出示片。感受祖国山水美。接下来，咱们要去的就是被誉为“山水甲天下”的桂林。二、初读感知课文１、听录音范读。２、自由读文，要求读通课文。３、指名读文，从文中你感受到了什么？桂林山水甲天下，桂林山水很美……４、桂林山水美，水美指的是漓江的水美。哪里写出漓江的水美，哪里又写到桂林山的美？三、精读课文，学习水美１、自由读第２自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。（静、清、绿）２、作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的？找出有关句子。３、指导朗读。范读，指名读，引读，齐读。４、这句话运用了什么修辞方法？排比。使文章结构非常严谨。５、练习： 校园的花________；校园的花_________；校园的花__________。６、再读第２自然段，想想第１句话写了什么？对于漓江的水来说有什么用？７、小结学法：在这一个自然段里，我们学习了漓江水，接下来，让你们自己动手动脑来学习桂林山的美。不过在学习之前，我们要先明确一下学习方法及步骤：⑴　找出表示桂林山的特点的词。 ⑵　想想作者是怎么样来写桂林山美的。找出有关句子，并试着有感情朗读。 ⑶　作者运用了哪些写作上的方法？ ⑷　写大海与西湖，对漓江水来说有什么作用？ 四、迁移运用，自学新知１、出示： ⑴　桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。⑵　找出句子，说明桂林山的特点。⑶　想想作者在文中运用了哪些修辞方法？有什么作用？⑷　写泰山与香山，又是为了什么？２、检查学习结果。 五、整合山水，学习背诵１、你认为漓江的水美，还是桂林的山美？２、出示：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。３、读这段话，作者是怎么概括桂林山水的？４、“舟行碧波上，人在画中游”这句话你是怎么理解的？５、作者用怎么样的语句构成了这连绵不断的画卷？在这里作者在写法上有什么值得我们学习的？（写作有顺序，空中──山间──江上。句子对称。）６、试背诵课文。 六、拓展知识，学习导游　　１今天，我们已经游览了桂林山水，现在有一批老师要去桂林，你可是现成的导游啊。说一说作为一名导游应具备哪些基本条件？２、出示资料： 　 桂林位于广西壮族自治区的东北部，是中国著名的风景游览城市和历史文化名城，享有“山水甲天下”之美誉。桂林地区属岩溶地貌。特殊的地貌与景象万千的漓江及其周围美丽迷人的田园风光融为一体，形成了独具一格、驰名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”。 　　桂林美最美的是漓江。它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长１７０公里。由桂林至阳朔８４公里的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，犹如一幅百里画卷。 　景区的主要景点有象鼻山、斗鸡山、净瓶卧江、奇峰林立、父子岩、龙门古榕、大圩古镇、磨盘山等。３、想一想该怎么样来导游桂林山水？自由试说。４、指名导游。 七、课堂总结漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？想想课文是怎样分别描写的。指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。 桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情　　（重点指导读好“真奇“真秀“真险。）舟行碧波上，人在画中游”这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……