2013研究工作总结.docVIP

《网络环境下的研究型学习模式的研究》 研究工作总结 课题研究的基本情况 《网络环境下的研究型学习模式的研究》课题，于2003年12月31日立项。立项后，我们即着手进行课题的研究工作。从加强研究管理入手，我们首先优化了研究人员的配备。从最初的语文学科扩展到数学、英语、科学、美术、音乐等学科，让学科一线骨干教师参与课题研究的实施，落实具体责任，加强人员的培训，学习教育科学研究理论，贯彻课题研究的意义、目标、方法和步骤。由于领导站在教育战略的高度重视科研，课题研究人员立足信息技术科研前沿，紧扣研究目标，优化网络环境，突出研究性学习特点，经过三年多的不懈努力，大胆探索，勇于实践，结出了丰硕的成果。探索出了一条在网络环境下进行研究性学习的教学改革与创新实践活动新路，为学校构建创新型的数字化校园赋予新的内涵。 二、课题的主要目标： 通过本课题的实践研究，预期达到以下的目标： 1、通过实验研究和培训,不断提高教师应用现代教育技术的水平和科研水平，形成一支具有现代教育教学观念和改革意识，掌握现代教育教学理论和现代教育技术的现代骨干教师队伍。 2、使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养其发现问题和解决问题的能力，培养收集分析和利用信息的能力，培养科学的态度，并学会分享与合作。 3、探索以学生发展为本的研究型学习策略和模式。 三、课题研究的组织与实施 在课题实验研究过程中，我们做到了：领导到位，设备到位，课题研究人员工作到位，课题研究工作紧张而有序地进行，工作扎实，进展顺利。校长亲自组织、参与、制定专项课题的研究方案和措施，及时解决实验过程中的各种问题，保证课题研究的经费投入，从而使我校的实验工作顺利进行。 为了实现预期目标，我们主要做了以下几项工作： （一）加强了课题组成员的管理 从加强课题研究管理入手，我们首先优化人员的配备。吸收了语文、数学、英语、美术、音乐等学科的一线教师参与课题研究的实施，落实具体责任，加强人员的培训，学习教育科学研究理论，贯彻课题研究的意义、目标、方法和步骤。其次，我们确定了“着眼一个‘新’字，注重一个‘实’字，把握一个‘活’字和强调一个‘整’字”的实验研究指导思想。着眼一个“新”字，就是在实验教学研究活动中，大胆地运用先进的教育技术和前沿的研究性学习教学设计理念，依托网络环境促进教学新模式的生成和发展；注重一个“实”字，就是在开展课题实验研究的过程中操作不能空，按照实验方案确定的研究目标和方法，把研究工作做实，力求把新课程的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个研究性学习的环节；把握一个“活”字，就是在研究性学习教学与活动中充分发挥网络资源的优势，突出研究特点，使教学充满生气，形成生动活泼的学习局面；强调一个“整”字，就是整合网络资源和多维教学目标，整体设计教学与活动过程，充分发挥研究的整体功能，提升整体学习效果。有了明确的指导思想并在实验教学、活动和科学研究的过程中具体贯彻与落实，确保了研究的有序和工作的扎实开展。 1、落实人员的配置 为使实验的结果更具广泛的实施意义，我们吸收了语文、数学、英语、美术、音乐等学科的一线教师作为实施课题研究的基本人员，并为每个人落实了具体的责任： 秦伟、朱新伟等语文教师：负责语文方面研究性学习的实验与研究。 等数学老师：负责数学方面研究性学习的实验与研究。 等英语老师：负责英语方面研究性学习的实验与研究。 2、落实人员的培训 搞好课题研究，教师是关键。学校非常重视对课题组成员的培训，主要有如下几个方面： （1）召开课题组第一次工作会议，贯彻课题意义、目标、研究方法，制订课题研究方案、课题工作计划等事项。 （2）召开第二次工作会议，落实课题工作开展的具体安排，并确定以语文、数学、英语等学科分组为龙头的课题研究工作； （3）开展主题为“更新观念，实践网络环境教与学”的校本培训 a．网络教学及网络教学的理论依据； b．基于网络的研究性学习及其实施； c．学会学习、学会交流，开展信息技术与学科整合； d．教师自行进入网络论坛实施主题讨论，参加网络远程教师培训。 （）定期组织课题组成员学习教育科学研究理论：教育科研课题研究的目的、方法和步骤，不断提高理论研究水平。 （二）课题的研究步骤 1、 课题的研究分成以下几个阶段： 本课题研究分三个阶段： 第一阶段：准备阶段 主要成立课题研究组织机构，制订课题研究方案，对教师进行理论与技术培训。 第二阶段：实施阶段根据行动研究方案，实施课题研究工作，实现预期的研究目标（见下列行动研究进度安排表） 起 止 日 期 主 要 任 务 20.9----2012.10 实施第一行动计划:计算机网络教室环境下的研究型学习模式的构建、实验操作与评价。 20----2012.12 实施第二行动计划：学校校园环境下的研究型学习模式的构建、