人教版教学课件第3节生态系统的物质循环lei.pptVIP

组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素。而不是指单质，也不是化合物。即为元素的循环：碳循环、氮循环、硫循环是指地球上最大的生态系统——生物圈。其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。课堂评价练习 思考讨论与合作探究：课堂评价练习 探究：“土壤微生物的分解作用” 提出问题：让学生结合自己的生活经历，列举土壤微生物分解作用的实例，提出想探究的问题。教师予以启发、指导。例如，落叶在土壤中能被分解掉，这究竟主要是土壤的物理化学因素的作用，还是土壤中微生物的作用呢？ 作出假设：假设既可以是基于已有的知识或经验作出的解释，也可以是想像或猜测。要鼓励学生大胆提出假设，通过讨论修正自己的假设。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 普通高中课程标准实验教科书生物必修（3） 新洲三中 高二生物组第3节 生态系统的物质循环第3节 生态系统的物质循环 新洲三中 高二生物组 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能量流动 概念： 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 过程 流经生态系统的总能量： 生产者固定的太阳能的总量 渠道： 特点 单向流动 传递效率为10%~20%。 研究意义 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分;实现能量的多级利用，提高能量的利用率 逐级递减： 食物链或食物网 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 空气中的CO2、O2等物质为什么不会被耗尽呢？ 能量是不能循环利用的， 物质可以循环利用？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 碳在无机环境中主要以何种形式存在？ 在生物体内主要以何种形式存在？ CO2、碳酸盐 有机物 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 光合作用 化能合成作用 碳从无机环境进入生物群落主要是通过什么途径？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 呼吸作用 碳通过哪些途径从生物群落返回到无机环境？ 燃 烧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 碳在生物群落内部通过什么渠道进行传递？ 食物链（网） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 环境CO2 生产者 分解者 消费者 光合作用 捕食 呼吸作用 呼吸作用 可以看出： CO2是可以反复循环利用的 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 动植物的遗体和排出物 图5-11 碳循环模式图 Evaluation on