吹泡泡案例.docVIP

【义务教育课程标准试验教科书语文S版三年级上册第一单元】 教案背景：本课我采用“先学后教，当堂训练”的模式，通过明确的自学指导，教给学生自学的方法，让学生能够根据自学指导的要求先进行有目的的自学，再由老师组织指导学生进行检测，交流。通过这样的“先学后教”把每一个孩子内在的积极性调动起来，让他们主动地聚精会神地看书，培养了学生的学习兴趣以及爱读书的习惯。另外，我还精心设计了当堂训练的题目，当堂检测学生的学习效果，这样当堂完成课时作业，既减轻了学生的课业负担，又使教师及时地了解了学生的学习情况，提高了课堂的实效性。 课题 3.吹泡泡 2课时 执教 利通二小徐晓媛 教 学 内 容 分 析 这是一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。 　　课文一开始作者就写明自己小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏。接着介绍了吹泡泡的时间和地点。时间是阴雨时节。为什么在这个时间玩吹泡泡？一是阴雨时节不能到山上海边去玩，二是阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。地点在廊子上。虽然我们不能到山上海边这些广阔的空间去玩，但在这狭小的廊子上可以玩吹泡泡的游戏，同样会感到快乐。 课文的第3自然段讲怎样吹泡泡。作者把吹泡泡的过程写得很清楚很具体。第4自然段写肥皂泡的美丽、神奇。文章最后写“我们”喜欢吹肥皂泡。 教 学 目 标 1．会认本课10个生字，会写13个生字，并掌