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习作论文 合作学习是提高作文能力的有效途径会 地 区：昌吉回族自治州 单 位：昌吉市回民小学 地 址：昌吉市宁边西路157号 姓 名：姚咏梅 联系方式邮 编：831100 合作学习是提高作文能力的有效途径 改进作文课堂教学在小学语文教学中已不是一个新话题了，当前我们很多教师在上习作课时仍采用“教师一堂言”的形式：课堂上教师讲的津津有味，学生听得直打瞌睡；课后教师改的筋疲力尽，学生轻松看一眼批语了事。其结果仍然是学生怕写作文，一见作文就头痛，老师怕批改作文，一拿起来就满脸愁容，无所适从。细想起来，产生这种现象的原因在于教师把作文教学理解成个人掌握作文知识和能力的活动，即重现了作文活动的“个体性”和“认识性”，忽视了合作作文活动的“群体性”和“人文性”，这种理解无疑是片面的。语文《课程标准》针对高段五到六年级习作也明确提出了写作目的：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，这一点强调了作文活动的目的不仅在于掌握习作的知识和能力，而且在于发展积极的个性。包括让学生掌握与人合作及交往的经验。因此习作教学中，要重视“合作学习”，它是提高作文能力的有效途径。那么怎样才能让学生在合作学习中提高习作水平呢？我想结合自己在习作教学中的经验简单谈谈学生在合作学习中提高作文能力 一、“师生合作”引领学生成