四年级下册_解方程(一)教学设计 赵敏.docVIP

学?科数学 备课 教师 赵敏 学校 铜矿峪学校 教学内容 解方程（一） 教学目标 ?1、通过动手操作天平，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 ?2、能利用等式的性质来解简单的方程。? 教学重难点 重点：利用等式的性质来解简单的方程。 难点：动手操作，得出：?等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 教学方法与手段 讲授法，谈话法，组织引导法? 教学准备 课件，天平。教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习旧知导入新课 1、课件出示以下问题： （1）说一说什么是方程？ （2）从下面的算式中找出方程。 15+m80 12×3－n＝20 60－y120a+50180 x－6×2＞10 36－b0.24 2、如果在方程15+m80左右两边同时加上80，方程会发生怎样的变化？这节课我们就一起来研究这个问题。【板书课题：解方程（一）】 1、仔细观察、思考。 （1）举手发言。 （2）独立解答，全班汇报。2、尝试说一说。 二、动手操作探究新知 一、等式性质 1、活动一 （1）引导学生观察天平，两边同时放5克的砝码，指针在中间，这说明什么？用一个数学算式怎么表示天平两边的情况？ （2）在左侧再放一个2克的砝码，你发现了什么？如何能让天平平衡？ （3）（课件出示图）左侧有一个重x克的砝码，右侧有一个重10克的砝码，这时天平是平衡的，