教学团队-文秋芳幻灯片.pptVIP

基于课堂教学研究的高校英语教师团队发展 北京外国语大学 中国外语教育研究中心文秋芳 发言提纲 教师发展的挑战与机遇 教师发展的途径 教师团队建设的依托 英语教师团队建设的实践尝试 英语教师团队建设的理论构建 对组建教师团队的建议 一、挑战 优良传统的丢失 教研组制度、集体备课制度、听课制度 以老带新制度 传统丢失的外部原因 教师居住条件的改变 学校分校区的建立 一、挑战 理念上的误区 “以学生为中心”观念的传播 “基于计算机教学模式”的推广 教师的作用边缘化、教师发展被淡忘 一、机遇 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 第十七章　加强教师队伍建设 （五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 教育部4号文件（3.16） （二十七）提高教师业务水平和教学能力。推动高校普遍建立教师教学发展中心，重点支持建设一批国家级教师教学发展示范中心，有计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专业水平和教学能力。完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课，深化教学重点难点问题研究。健全老中青教师传帮带机制，实行新开课、开新课试讲制