福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(初稿11.23)教程范本.docVIP

福建省中等职业学校学生 学业水平考试实施办法 （初 稿） ? 为深入贯彻《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46号）和《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）精神，根据《福建省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施方案》，制定本实施办法： 一、考试性质与原则 （一）考试性质 中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学原则、标准及教育考试要求，由省教育厅组织实施的考试，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。 （二）考试原则 1.基础性原则。全面检测学生应掌握的公共基础知识、专业基础理论和专业基本技能，促进学生全面发展，打牢终身发展基础。 2.引导性原则。推动学校准确把握学生真实学习状况，引导学校改革教学管理，全面提高教育教学质量。 3.统筹性原则。测试结果统筹兼顾学生毕业与升学，推动中高职人才培养贯通衔接，提升专业人才培养水平。 二、考试科目与形式 （一）考试科目 学业水平考试包括公共基础课程考试、专业综合知识考试、专业技能考试三大科目。其中，公共基础课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门课程。 （二）考试内容 考试范围为教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《中等职业学校专业教学标准（试行）》要求的内容及我省相关教学要求的内容。由省教育考试院牵头制定《福建省中等职业学校学生学业水平考试大纲》（以下简称“考试大纲”），规定各科目命题原则、考试题型、试卷结构等。考试命题要坚持立德树人、就业有能力、升学有基础为原则，科学设计命题内容，强化基础性、综合性、时代性、实践性，在全面考核学生掌握公共基础知识和专业基本技能水平的基础上，考核学生独立思考和运用专业知识分析问题和解决问题的能力。具体包括： 1.公共基础课程考试：德育课程按照教育部《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）规定的基本课程内容。语文、数学、英语考试内容按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）规定的相关科目基础学习内容。计算机应用基础考试内容为计算机应用技术课程的基础教学内容。 2.专业综合知识考试：专业综合知识按专业大类分别进行，考试内容为教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成[2014]11号）规定的各专业应掌握的专业核心基础知识。 3.专业技能考试：专业技能考试按专业分类，考试内容为教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成[2014]11号）规定的各专业应掌握的基本操作技能。 （三）考试形式 1.公共基础课程考试：德育、语文、数学、英语课程采用笔试方式，其中，英语与数学由学生根据自身专业特点选考一门。计算机应用基础考试采用上机操作考试方式。每科考试时长90分钟。　　2.专业综合知识考试：专业技能考试按专业类别进行，不同专业类别学生参加相应专业的考试，具体专业类别见附件。采用笔试方式。考试时长90分钟。　　3.专业技能考试：专业技能考试按专业类别进行，不同专业学生参加相应专业类别的考试。专业技能考试采用现场实际操作、应用信息化综合实训平台考核方式，或参加市级以上职业院校职业技能比赛及技能抽测等取得成绩转换成相应等级。考试时长由各设区市按省定专业考试大纲确定。 三、考试组织与实施 （一）考试对象。全省中等职业教育全日制学历教育学生（含部分高职院校招收的中职学生）均须参加学业水平考试。高中阶段其他类型学校学生和社会人员可自愿报名参加学业水平考试。 （二）报名方式。参加学业水平考试的中等职业学校学生由学籍所在学校统一组织报名参加考试。高中阶段其他类型学校学生和社会人员可到学校所在地或居住地招生考试机构报名参加考试。 （三）报考次数。中等职业学校学生在学期间参加相关科目考试不合格的，可申请参加1次重考；重考仍然不合格的，三年制学生可在离校后3年内继续申请重考；一年制学生可在离校后2年内继续申请重考。 （四）考试组织。德育、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门公共基础课程考试，以及专业综合知识考试，由省教育厅统一组织。专业技能考试，由各设区市教育局按照考核标准和考试大纲组织考试。 （五）考试时间安排。各科目学业水平考试在中职教育三个学年内合理安排。公共基础课程与专业综合知识考试时间一般安排在二年级下学期末，专业技能考试时间一般安排在三年级上学期末。具体安排如下表： 年 级 考试科目 考试时间 备 注 二年级 计算机应用基础 5月 德育、语文、数学、英语、专业综合知识 6月 数学