2013组合图形面积说课稿.docVIP

组合图形面积——说课稿 一、教材分析 《组合图形面积》是人教版九年义务数学教科书第十一册的重要内容。 学生在三年级已经认识了面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算的方法，在本册的第二单元学习了平行四边形、三角形、梯形的面积的计算，在此基础上学习组合图形的面积，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生综合能力。学生还要在六年级学习圆面积的计算方法。 二、创新点 （1）让学生通过在掌握多种方法解决问题的基础上，分类整理，进行比较，优化出解决问题最简单的方法。 （2）练习题体现层次性，不仅发散了思维，还为后续的学习进行了渗透。 三、教学目标以及重难点 有了以上的思考，我制定了如下教学目标和教学的重难点。 教学目标： 1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 过程与方法：能根据各种组合图形的条件，初步有效地选择计算方法并进行正确的解答。 情感态度与价值观：能运用所学的知识，初步解决生活中组合图形的实际问题。 教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。 教学难点：根据组合图形的条件，有效地