2013统计与可能性.docVIP

南京市红太阳旭日景城小学 数学 学科 三年级上册 第9单元 教学课题 统计与可能性 教学课时 第一课时 教学目标 通过摸球、抛正方体、放铅笔等活动，初步体会某些事件发生的可能性是相等的。 经历根据解决实际问题的需要去收集、整理和分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一。 能判断一些简单随机事件发生的可能性是相等的，并作出适当的解释或根据指定的要求设计简单的活动方案。 经历提出猜想、实验验证的过程中，感受研究和解决问题的乐趣，进一步增强数据意识、动手实践意识和合作交流意识。 在数学学习活动中，培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性。 重点难点 重点：在具体实验活动中，学会用“正”字的方法收集整理数据，并对数据进行分析，初步体会某些事件发生的可能性是相等的。 难点：能判断一些简单随机实践发生的可能性，并作出适当的解释或根据指定要求设计简单的活动方案。 教学准备 红球和黄球各15个，小正方体5个，红铅笔和蓝铅笔各20根。 课前预习 作业设计 《统计与可能性》作业纸 教学过程 调整与思考 复习导入 复习“一定”、“不可能”和“可能” （1）谈话：（透明罐子中放入3个红球）这里面有3个红球，我闭上眼