诚实的花朵教学设计..docxVIP

2013年东莞市小学品德与生活（社会）参评教学设计作品编号：粤教版二年级（三册）第三单元第10课第一课时教学设计诚实的花朵一、教材分析《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。二、学情分析《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。三、教学目标定位1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。 2、能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。 3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。四、教学重难点设定教学重点 ：能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。2、愿意做一个诚实的孩子。教学难点： 诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。五、教学资源开发（或教学准备）1、制作多媒体课件。2、花朵六、教学过程：1、故事导入新课。(1)请小朋友听听《狼来了》的故事吧！边听边想：这个故事告诉了我们一个什么道理？(2)板题师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题）【设计意图】通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。2、学文明之理。师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？究竟小亮是一个怎样的孩子呢？我们一起到文中去看看吧！(1)打开书44-45页，请同学们仔细看图，读一读书上的的话。想一想图上讲了一件什么事？（分图让学生说，省略号，这时他会说什么，想什么？）请同学们把书放下，看大屏幕。(2)谁来说一说？（学生一页一页看图讲内容），然后提问：小亮为什么会紧张？四人小组交流讨论。（他可以这样做吗？会有什么后果？）(3)刚才大家都说得很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，为了帮助小亮，大嘴鸟给他讲了一个故事。让我们一起走进故事屋来听听这个故事吧！（看故事《手捧空花盆的孩子》）(4)老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？生答(5)正是因为手捧空花盆的孩子不说谎话，实事求是，而被国王选为了继承人。（板书：实事求是、不说谎话）。听了这个故事，小亮也受到了启发，小亮是怎样做的呢？请看47页，谁来说一说？（主动找老师认错）老师是怎样做的？其他同学又是怎样做的呢？我们来演一演吧！(6)同学们，请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？（是）对，小亮知错就改，勇于认错，不说谎话是诚实的孩子。（板书：勇于认错、知错就改。）(7)面对承认错误，知错能改的小亮，你想对他说什么呢？师：小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花（贴花）做一个诚实的孩子，要怎么做？指着板书师小结：诚实就是要实事求是，不说谎话，知错能改，诚实就像一朵美丽的花朵。只有诚实的人才能拥有它。【设计意图】引导学生通过看图说一说、小组讨论、集体交流等活动形式，感知不诚实的危害，并认识到诚实就应该不说谎话、实事求是、勇于认错、知错能改。3、联系实际（1）诚实之花奖给谁 ①小组讨论。A、小东把不小心把/同学的文具盒弄坏了，当同学问他时，他却说不知道。 B、小红上街时，看见前面的叔叔掉了10元钱 ，小红拾到钱后，主动把钱交给叔叔。C、小明没有完成作业，他怕/老师/批评，便告诉老师作业忘在家里了。 D、班长小军检查/学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，他扣掉了自己班的清洁分。 小组/汇报。 师/小结：同学们说得真好！诚实就像一朵/美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。（2）诚实大家夸①师：我特意准备了好多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子，现在我们来个现场采访，看看哪些同学能勇敢地说出他们诚实与不诚实的故事？（示范）。②四人小组采访。（注意采访别人的时候要有礼貌，把话说清楚。接受采访的同学可以说说自己的事，也可以表扬我们班上诚实的同学）。③师：刚才老师看到小记者采访时很认真，被采访的同学回答也很积极。④选优秀小记者来采访？把诚实之花送给他。师：听了刚才大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲！【设计意图】我主要通过指导学生联系生活实际，进行分辨诚实与不诚实的行为、反思自己的行为,夸夸诚实的同学、赠送“诚实之花”等活动，让孩子们体验到诚实是做人的重要品质，诚实更应该表