《关雎》(自制)要点解析.ppt

活動一：誦讀—感受詩歌之美 《關雎》 岳陽市長煉學校 鄒 琴 “风”—土风民谣 淳朴自然 “雅”—诸侯朝会 贵族欢宴 “颂”—宗庙祭祀 乐舞翩翩 直陈、比喻、托物抒情 你的语言是赋、比、兴 你是一条旺盛的河流 2600多年来边唱边走 多少人翘首追溯你神秘的源头 哦 到春秋 再到西周 因了你，“风骚”成为文学的雅称 你就是“诗三百” 人们还恭敬的称呼你《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收录自西周初年至春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》按用途和音乐分“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”是指各地方的民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言他物以引起所咏之物叫兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。 初读正音，把握节奏，要读得字正腔圆。 再读解意，把握行式，要读得韵味深长。 吟唱诗歌，品赏诗情，要唱得情深意切。 一、初读正音，把握节奏。 雎鸠(jū jiū) 窈窕（yǎo tiǎo） 芼之（mào） 好逑（hǎo qiú） 荇菜（xìng） 寤寐（wù mèi） 钟鼓乐之（lè） 方法：分析字义 联系风俗文化 1、初读正音，把握节奏。 五言诗：一般采用“二一二”或者“二三” 的断法 “海日/生/残夜，江春/入/旧年” “故人/具鸡黍，邀我/至田家” 七言诗：一般采用“二二三”的断法 “朝辞/白帝/彩云间” 四言诗：采用“二二”断开 关关/雎鸠，在河/之洲” 方法：基本以音节、意义为单位划分 二、再读解意，把握形象。 请从以下活动中任选一个完成。 1、自主完成：用现代汉语通顺地翻译全诗。 2、小组合作：把这首诗译为现代诗，语言流畅，能押韵更好。 3、交流活动：用简洁的语言概括诗作的内容与表达的情感。 雎鸠鸟不停的鸣叫，栖息在河中的小岛上。文静美好的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，在船的左右捞取。美丽文静的女子，日日夜夜的思念她。 追求姑娘难以如愿，更加日夜的思念着她。相思之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 任务1： 参差不齐的荇菜，在船的左右择取。美丽 文静的女子，谈琴鼓瑟以求亲近她。 参差不齐的荇菜，在船的左右挑选择取。 美丽文静的女子，敲击鼓乐使她快乐。 任务2： 关雎鸟关关和唱， 在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条， 哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐， 采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条， 追求她直到梦里。 追求她成了空想， 睁眼想闭眼也想。 夜长长相思不断， 尽翻身直到天光。 长和短水边荇菜， 采荇人左采右采。 好姑娘苗苗条条， 弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短， 采荇人左拣右拣。 好姑娘苗苗条条， 娶她来钟鼓喧喧。 任务2： 雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。 文静秀丽好姑娘，白天想她在眼前。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。 文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓乐欢颜。 任务3： 1、这首诗记叙了一位青年男子在河边遇见了一位采荇菜的淑女，他追求姑娘却没有成功。 2、你能给诗歌的三个章节取名吗？ 诗歌传达出男子怎样的感情？ 诗歌是如何传情达意的呢？ 三、吟唱诗歌，品赏诗情。 乐而不淫，哀而不伤。 情感：率真淳朴 真挚健康 活動二：探究—追尋美的腳步 自主学习：发现诗歌中的美词、 美句，体会篇章的美。 美词： 双声、叠韵、叠音词、押韵 丰富诗意、朗朗上口。 美句： 言简而意丰。 “窈窕淑女”、“辗转反侧” “求之不得” 美篇章： 1、比兴手法：含蓄委婉，意味深长。 2、重章叠句：节奏分明，情感浓强。 3、诗情画意：情感真挚，叙事形象。 謝謝指導！ 再見！