八年级语文上：第10课《诗三首》教案鄂教版.doc

诗三首 【教学构想】? 这是三首语言风格极为相近的外国诗歌，诗人都把大海作为寄托自身理想的意象。大海的神秘，大海的宽广，大海的气象万千，带给人的是美丽的享受，心灵的释放，更是情感的共鸣与寄托。因此，教学中，我把联想和想象作为教学的突破口，让学生通过丰富的联想和想象，把文字在头脑中变成活生生的画面，走进诗歌所创设的意境。? 同时，我把象征的含义作为教学的重点，让学生通过对象征含义的挖掘来走进作者的心灵，理解诗歌的主题。并从中受到熏陶、感染和启迪。? 诗歌是最凝练的语言的精华，富含音韵美、．节奏感，在这三首诗的教学中，我安排了多种形式的朗读，让学生在自主合作的朗读中探讨诗歌的内涵，更让学生在自由创造性的朗读中展示自己个性化的理解。? 【教学设计】? [教学目的]? 一、让学生了解和学习诗歌阅读的一些基本方法。? 1．通过联想和想象，理解诗歌的意境。? 2．借助与作者、诗歌相关的资料理解诗歌的象征意义，领会作者的情感。? 3．通过反复的朗读，感悟诗歌语言的凝练美、音韵美、节奏美。? 二、?让学生了解并学习比较阅读的方法，并从中感受诗歌各自的特色。? 三、让学生在对诗歌的品析中，感受作者人格的魅力，并从中受到熏陶和启迪。? [教学重难点]? 重点：通过对象征意义的挖掘，带动学生体会诗歌情感，理解诗歌主题。? 难点：通过对这三首诗歌的学习，让学生了解和掌握诗歌学习的一般方法。? [教学安排]