2年级上册7、8单元.docxVIP

课时计划课题识字7第 一 课时教学目标1、学会8个生字并书写，认识10个生字。2、正确、流利地朗读拍手儿歌,从中懂得要保护动物.教学重难点识字、写字,理解词语。课前准备生字卡片、课件板书设计识字7丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫设计意图教 学 过 程个性备课以学生最感兴趣的游戏导入新课，易于激发学生的学习兴趣。 充分发挥自主学习能力，培养学生敢于质疑、善于质疑的品格识记生字，积累词语。质疑问难，理解内容。熟读成诵，积累语言。开动脑筋，拓展思维一、游戏导入新课　同学们，我们一起来玩拍手游戏（同桌之间玩）。今天，我们学习的《识字7》也是一个拍手儿歌，学会了以后也可以玩拍手游戏。板书：识字７ 齐读课题 。二、初读儿歌。　1、自读儿歌，遇到不认识的字可以查字典、问老师和同学，读准每个字的字音。　2、再读儿歌，同桌互相读、听，纠正错误的读音。三、检查初读情况。　1、出示带音节的生字卡片，齐读、指名读、分组读。重点指导后鼻音 “鹰”。　2、指名读儿歌，读后评议，纠正错误的读音。四、学习儿歌　1、齐读儿歌，想一想：这是一首有关什么的儿歌？（保护动物）2、这首儿歌中有哪些动物？出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片，学一学动物的样子，也可学他们的叫声。　3、读动物 名称的词语，齐读、分组读、开火车读。4、质疑问难，讨论交流。（1）“翱翔”是什么意思？（2）大雁怎么会写字呢？（3）“唱不休”指什么？是不休息吗？5、练读儿歌 。　⑴　师生一起读：老师引读 第 一句，学生读后一句。　⑵　男女生对读。　⑶　分组竞赛读。　⑷　同桌拍手读，打节拍读。（5）唱一唱，演一演。五、背诵儿歌。1、同桌拍手背儿歌。2、自己找伙伴结成对子背儿歌。3、表演《拍手歌》。六、读了《拍手歌》后，你想说什么？七、拓展思维，求异创新。开动脑筋，你也来编《拍手歌》。课后小记课时计划课题识字7第 二 课时教学目标1、正确、流利背诵拍手儿歌。2、指导书写生字。3、鼓励学生自编拍手歌，展示交流自己的创作，培养学生保护动物的意识。教学重难点1、识字写字，理解词语。2、背诵课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”课前准备课件板书设计识字7人和动物是朋友保护动物是大事设计意图教 学 过 程个性备课识字是本课的教学重点，鼓励学生采用多种多样的识字方法识记生字词是非常有效的方式，充分尊重了学生的自主学习的能力。启发学生用偏旁加熟字的方法记忆生字，也可用自己喜欢的方法记字形。培养创新思维能力。 课后 小记一、趣读课文 。1、对口令的方式读课文：女生读“你拍一，我拍一”，男生读“保护动物要牢记”。2、集体齐背拍手歌，同桌之间拍手。二、巩固识字。1、出示生字、词语卡片，齐读、开火车读、个别读。　　2、听字音，找卡片。3、猜字谜。一个女孩欢欢喜喜。（嬉）手拿户口簿。（护）美丽的鸟儿。（鹂）房屋底下拴头牛。（牢）三、识记字形，指导写字1、将要求写的字卡贴在黑板上，指名读并组词。2、引导将生字分组，到黑板上摆一摆，说说为什么这样分？3、小组讨论：怎样记住这些字？4、 学生汇报。5、分类指导写字 。（1）分组观察，找出相同点和不同点。　（2）写字时注意观察在田字格中的位置：　提醒注意： 物的“牛”字旁“横”变为“提”。　猫的“反犬旁”最后一笔是“撇”不要写成“提”。（3）练习描红，临写。三、展示活动。1、展示一下自己编的拍手歌。2、和同桌一起边拍手边说自编的拍手歌。四、拓展练习。你还会背哪些拍手歌？教给大家。　课时计划课题26、“红领巾”真好第 一 课时教学目标１、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学重难点识字、写字课前准备生词卡片，插图板书设计 26、红领巾真好? 羽 捉 跃 灵 领 理 蹦 晨设计意图教 学 过 程个性备课挖掘学生的生活积累，谈谈自己印象中的鸟儿，既锻炼了说话能力，也能够激发学生的学习热情。运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，提高学习的有效性。一、导入新课　看了课题后,你想知道什么？二、初读课文　1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听,纠正错误的读音。　2．出示生字卡片，认读生字、词语。　3．指名分节朗读课文，正音。三、指导朗读　1．　用轻松愉快的语气朗读第一节，画出表现小鸟快乐的词语。再组织交流。　2．刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节，用同样的方法自己学习第２、３节。同桌可以互相讨论。　3．学生汇报交流。　4．有感情地朗读课文：齐读、分组读、个别读。四、指导写字　1、启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。　重点分析以下几个字：　跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。　保：右边不要写成“果”。　写：上边不要写成宝盖儿。　2、