3 植物妈妈有办法.docVIP

③植物妈妈有办法 ●课前预习 ●●学习目标 1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 ●●学习引导 学习时，以课题中的“办法”为线索，围绕“植物妈妈有哪些好办法传播种子”这一问题展开阅读思考，先要弄清楚课文中介绍了哪几种植物，然后结合课文插图想一想，说一说，蒲公英妈妈，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。 ●课堂学习 ●●字词学习： ●●●生字学习 $s_z$ 已 yi3 甲 jia3 豆 dou3 识 shi2 纷 fen1 经 jing1 如 ru2 好 hao3 娃 wa1 洼 wa1 旅 lu3 蒲 pu2 降 jiang4 苍 cang1 啪 pa1 炸 zha4 蹦 beng4 察 cha2 $end$ ●●●多音字 为 ●●●近反义词 近义词 如果——假如 告别——告辞 旅行|——旅游 办法——方法 反义词 降——升 好——坏 轻——重 仔细——马虎 ●课文学习 ●●课文全解 $ xlesson$ $audio$3-bt$end$$title$3 植物妈妈有办法 $lesson_start$ $audio$b01102/b01103/b01104/b01105$end$孩子如果已经长大， $sentence$就$word$得$end$告别妈妈，$word$四海为家$end$。$end$ 牛马有脚，鸟有翅膀， $sentence$植物要$word$旅行$end$靠的什么办法？$end$$paragraph$ $audio$b01106/b01107/b01108/b01109$end$蒲公英妈妈准备了$word$降$end$落伞， $sentence$把它送给自己的$word$娃娃$end$。$end$ 只要有风轻轻吹过， $sentence$孩子们就$word$乘$end$着风$word$纷纷$end$出发。$end$$paragraph$ $audio$b01110/b01111/b01112/b01113$end$苍耳妈妈有个好办法， $sentence$她给孩子穿上带刺的$word$铠甲$end$。$end$ 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、$word$山洼$end$。$paragraph$ $audio$b01114/b01115/b01116/b01117$end$$sentence$豌豆妈妈更有办法， 她让$word$豆荚$end$晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚$word$炸开$end$， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。$end$$paragraph$ $audio$b01118/b01119/b01120/b01121$end$植物妈妈的办法很多很多， 不信你就$word$仔细$end$$word$观察$end$。 那里有许许多多的知识， $word$粗心$end$的小朋友却得不到它。$paragraph$ $link$ $word$ 得（děi）又读de，如觉得，还读dé，如得到 四海为家：形容志在四方，到处可以当自己的家，不留恋于故乡。 旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。这里指传播。 降（jiàng）：落下。 娃娃（wawa）：注意第二个音节读轻声。 乘（chéng）乘车 乘法 乖（guāi）乖巧 纷纷：（往下落的东西等）多而杂乱。 铠（kǎi）甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。 山洼：山中的洼地，山谷。 豆荚：豆类的果实。 炸（zhà）开：突然破裂。 仔细：细心。 观察：仔细查看 粗心：疏忽；不细心。 $sentence$ 句导读1.孩子长大，离开妈妈，到处安家，这几乎是自然界中所有生命的规律 句导读2:用一个疑问句——植物要旅行靠的是什么方法？激发读者兴趣，引出下文 句导读3:这里把蒲公英的果实比作“降落伞”， 形象而生动 句导读4:蒲公英是多年生草本植物。 它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一个个降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。 朗读时，要想象蒲公英的种子在风中飘飞的情形。 句导读5:这里把苍耳的外皮比作“带刺的铠甲”， 形象地写出它对苍耳种子的保护作用，也为下文挂住动物的皮毛作了铺垫 句导读6:一个“更”字突出了豌豆传播种子的奇妙与省力 ，“啪”字用得好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。“ 蹦着跳着”与豆粒滚落到地上的景象多么相似啊，用词准确而形象。 $paragraph$ 小节导读1:用一个疑问句 ——“植物要旅行靠的什么办法”， 激发读者兴趣引出下文。 小节导读2:运用了拟人的手法介绍了蒲公英传播种子的方法—— 靠风吹 小节导读3:运用了拟人的手法介绍了苍耳传 小