“有你在_灯亮着”.docVIP

阅读下面文字，根据要求作文。 巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九八华诞庆贺会上引用这句话表达国人对巴金先生的爱戴敬仰之情。 这句话含义深刻，读了之后，会给你带来什么思考呢？会让你产生哪些联想？你的生命中有没有这样一盏“灯”？ 请以“有你在，灯亮着”为题，写一篇不少于800字的文章。 注意：①自定立意②自选文体③书写规范，正确使用标点符号④不得抄袭 【写作指导】 解读一：你为我（们）点亮了一盏灯。 “你在”，指在世、在我身边、在我心中，精神影响尚在。 1、与灯有直接关系： 母亲（妻子）或其他亲人——生活中的人事；文学作品中的场景或情节。如边塞诗、思乡诗、悼亡诗。 巴金、冰心，老师等与灯有关联的人 2、与灯无直接关系： 取其象征意义——光明、导引、指示、启迪、鼓舞、激励… “你”：具有人格魅力（坚强、仁爱、博大、高尚）的人，如公益人士； 在某一领域（文学、科学、体育、艺术、政治等）有非凡成就的人； 某种虚化或泛指的品质或事物，如政党、组织、理想、坚强、信念。 解读二：我为你点亮着一盏灯。 亲情、爱情或其他默默奉献关爱你的人——守望、期盼、坚守等 解读三：因为你在，我的“心灯”就亮着。 “心灯”，希望、信心、憧憬、向善（真、美）等积极向上。“你”之于“我”，是一种鼓舞和鞭策。 总结： 1、可写记叙文散文，截取一个场景或细节，如公益广告《照明》，也可以夹叙夹议；可写评议式作文。 2、文章内容需涉及三个方面：你——灯（特征及作用）——我（们）。即把人和其品质结合起来。 3、可巧妙构思，选取合适的写作角度。如以放学（下班）女孩的身份，感念在路边做生意的大爷。 4、把语言作为划分得分层次的主要依据，不主张“貌似有文采”的做法。（貌似有文采，指虽然形象丰富、辞藻华丽，却离题万里或生拉硬扯、牵强附会式的点扣题。） 【考场佳作】 有你在，灯亮着 高三（8）杨努 无数次，黑夜里挑灯夜战，伴着星空和你对话。那一轮明月泻于身上光便是你对我的回复。 依稀记得四年前的你，略显得胖的你和你的黑框眼镜第一次印在我的脑海里。“这就是我的新班主任了。”我在暗中欣喜不已。初一结束我认识了你。 “今天我想为同学们开一节讲座，有关台湾与大陆。”此话一出，大伙纷纷仰起头，有了兴致。你一笑而已。于是你用那专属于你的雄浑有力的标准发音开始了你的演讲。那时的我原是从不关心政治的，之后却每每多看几眼《海峡两岸》节目了。 酝酿许久，终于我在周记里写下了那一篇《论台湾与大陆》。周记被你批阅后我欣喜地看到了你写的寥寥数语：愿与你共讨“台湾与大陆”之争。 我更加熟悉了你。 每日起早跑步早已成了我那小小母校的独特风景。你从来不多说什么，只告诉我们要坚持。“能力是磨练出来的。”你这么说。 信了你说的每一句话，听你阅读曾经在大三游泰山后写的游记，记住了你的脸，你的声声鼓励。我离开了你。 临别前你要大伙忘了你：“前面的路很长，去闯吧。”我怎能忘记你说过的每一句话！ “恩师，也许我并不需要你提示了，从前你是我行路上的灯，每一程，每一程为我护航。而今，你不可能依旧在我的身边了，我大概不需要你的照明了。” 我曾经这么对自己说，为了忘记初中的生活，奔赴美好的未来。 你却依旧是一盏灯，有你在，我不怕。 记忆中的片段涌现着，我心怀感激地想着关于你的一切。 去年暑假，和要好的朋友一起到你那玩。你一眼便认出了我。你感慨：“多久没见了啊！”我们相视而笑。在你面前我忍住了泪，坚强的，灿烂的笑着。你夸我们都很出色，我点头，至少我自信我是很棒的。你终究对一切的过程只字不提。我明了，你只会在心里惦记着你的学生们。 “露在脚下，我在行走途中，擦干泪，要笑得灿烂。”临走时，你写下了这句话，我感激。 灯会一直亮着。 点评：58分。师恩难忘，如灯般永远明亮。文章语言生动，第二人称抒情更加细腻。（杨海祥老师） 有你在，灯亮着 高三（10） 童梦婷 你的爱，似那窗上的窗花，在严寒的夜守护着我。 你的爱，似那烛台上的灯火，在黑暗的夜里照亮着我。 噢！我那可爱、可敬又可“气”的老祖母呦！为何你要在我的生命中匆匆走过？却忘了留点什么给我。 又是严冬的夜。十年前，我是个八岁大的小女孩，和你居住在老屋，那间阴暗的房子里没有炉火，却有烛台。每当你深夜睡不着时，就点起它，坐在床头缝缝补补。有一次深夜，被恶梦惊醒的我醒来便看见你点亮的烛火，小小的火苗，发出明亮的光，散发温温的热。你放下手中的活，用那粗糙的手摸摸我的小脸，叫我不要怕说：“看，奶奶在这，不怕啊，乖啊！”我又进入了梦乡，似乎那梦都被你的灯给照亮了。 后来，上了五年