《荷叶 母亲》导学案.docVIP

户县南关中学语文导学案 组名：姓名：编制：仝锦婷审核人：刘晓莹 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《荷叶 母亲》，20分钟内完成如下任务： 资料准备：①查找朱自清相关资料；②识记以下重点字词：沐浴、祷告 阴影、姊妹、繁杂等；我的抄写以及注音：自主积累：⑴文中精美词句；⑵自主搜集并积累至少两首关于写母亲的古诗。自我感悟：你能体会这篇课文的感情吗？【展示课导学】（课题：《荷叶 母亲》 作者：冰心 课时：一课时） ·学习主题：⑴能能有感情流畅的诵读全文；⑵整体感知课文内容，划分文章结构以及作者所要表达的情感。定向导学·互动展示课堂元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 整体感知 内容：初读文本 诵读感知。 学法： 第一步：1、初读文本，对照课下注释读准字音，读通语句； 第一步：2、再读文本，根据 自己对于文章的理解有感情地朗读课文。 预时：4分钟 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题.预时2分钟 B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: ①你对《荷叶 母亲》有怎样的感受，它给我们怎样的启示。预时4分钟 C、十人共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 预时：10分钟 展示预案： 展示方案一：朗读大比拼 建议： 1、板书重点字词，将你认为易错的字音字形用黄色粉笔写出来。 2、朗读展示——声音响亮，音律和谐，抑扬顿挫；本组抛砖引玉，他组挑战PK，全班竞比参与； 展示方案二：情感深探究 建议： 1、板书自己在自学环节设计的表格，然后做简要的介绍。 2、找出文中抒情的语句，将它们抄写在黑板上，并说一说作者抒发了什么情感？ 展示方案三：别样母亲节 建议： 1、唱响母爱——大声唱出表现母爱的歌曲片段来。 2、描绘母爱——用诗歌吟咏伟大的母亲。 3、歌颂母爱——用你的创作抒发对母亲的热爱 预时：16分钟 我认为重点的字词（至少8个）：： 文中写了那个景物，那些场景？作者由这些场景联想到了什么？ 我设计的表格我体会的情感：我的延伸拓展： 品读文本 理解情感 内容：品读文本 理解情感。 学法： 1、圈点勾画，细致观察，文中写了那个景物，那些场景？作者由这些场景联想到了什么？ 2、作者4次看红莲，当时环境怎样？红莲表现怎样？作者的心境又是如何变化？并自己设计一个表格。 3.画出文中抒情的句子，体味作者情感。 将自己的自学成果写在导学稿随堂笔记处 预时：6分钟延伸拓展 发散思维 内容：延伸拓展 发散思维。 学法： 1、写出你印象最深的写母爱的诗句（至少2首） 2、用优美的语言写一写你眼中的母亲 3、想一想有哪些是描写母亲的歌曲。 【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？】 预时：5分钟等级评定： ☆ 【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题 基础题 1、给下列字词注音：隐匿 并蒂 梗 摇摆 沐浴 祷告 阴影 姊妹 繁杂 烦闷 徘徊 荫蔽 覆盖 2．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 3．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解 发展题 1.运用象征、比喻等手法，借助某一具体的形象来抒发自己的感情，在写作上教“寄情于物”或“借物抒情”。请你用这种写法，用“母亲啊！如果我是，您就是,”的句式写1—2句话。 2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。 （1）冬天像（2）老师的话像（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像提高题 ：按照要求，扩展句子。（4分）从“微风“”杨柳“”月亮“”期盼“”泪水“”微笑“六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想像，运用修辞手法，写一段符合情境的话，不少于50字。 情境一：分别时情境二：重逢时【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：金色花 （1）偶尔看见人