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01197《视听元素》考试大纲第一部分 课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 视听元素和视听语言是学科基础课，也是专业概论课。 它从最基本的视觉元素开始讲起，一直到声画关系，内容涉及到影视创作中的各个重要概念，它将各门专业课的内在联系串接成为一个相对完整的脉络，各门专业课，如：摄影、剪辑等正是在这一基础上对视听语言所涉及的某一部分内容的具体和深化。 二、课程目标与基本要求 “视听元素”课程学习的作用是掌握影视艺术创作中视听系统各个元素的基本概念和重要规律；建立起专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；建立起视听思维，才可能建立国际化的视听表达机制。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 影像 这一章主要从“视”的角度，分析影像的基本元素，包括画框与构图、景别与角度、镜头的运动、灯光与色彩。这些“视”的元素的形成，归根到底都和摄影相关，所以摄影是形成影像的基础。学习本章，要求结合具体的影视作品，分析影像的各个构成元素，明确其在视听语言体系中的重要作用。 第一节 基本概念 一、学习目的和要求 本节是关于影像的一些基本概念与范畴。首先，要了解研究影像的基本单位是“镜头”，它是一个便于研究和分析的基本单位。其次，在影片的拍摄当中，摄影对于形成影像具有重要意义，它决定了影视语言的绝大多数重要方面。再次，了解影像形成的基本方面，这也是分析影视语言时的基本依据。 二、课程内容 （一）影像的基本单位——镜头 1、镜头的含义的三个方面：①物理学中的“镜头”，指摄影机上的光学透镜组；②拍摄时谈到的“镜头”，指一次开机到一次关机之间拍摄的一段连续画面；③剪辑后的“镜头”，两个剪辑点之间的一段画面。 对于观众而言，通常所谈论的“镜头”是第三层含义的镜头，即两个剪切点之间所看到的一段画面。 （二）摄影对于形成影像的重要意义 “连续摄影术”是电影产生的物质或技术基础之一。卢米埃尔兄弟时代使用的“活动摄影机”具有以下五大优势： 既能拍又能放，使用赛璐珞软胶片，集摄、印、放三位一体。 成本低，重量轻，便于携带。 放映速度1/16秒，更接近于1/24秒的正常速度。 依照缝纫机“动——停——动——停”的原理，制造了电影放映机抓片的机械，解决了机器的片带牵引问题。 同时又是一种投影式的放映机，可以把影像投射在银幕上。这样从技术上确立了投影式电影的群体参与性，可以让更多人同时观看。 摄影决定了视听语言影像形成的绝大多数方面，没有摄影机的拍摄行为，也就没有影像的存在。 1、摄影机取景框的存在，决定了影像的构图。 2、摄影机距离被摄物的远近，决定了影像的视角。 3、摄影机的位置、角度，决定了影像的视角。 4、摄影机的光圈、物距、焦距的变化，决定了影像的景深。 5、摄影机的运动路线与轨迹，决定了影像的各种丰富运动。 （三）形成影像的基本元素 在创作或读解影视作品时的影像时，主要从以下各方面来进行构思或分析： 机位：任何镜头开始时，摄影机的位置。 画框：最终观看到的影像的边缘。 构图：画面的结构、布局。 景别：画面范围的大小不同、距离远近。 角度：摄影机与被摄物体的水平与垂直夹角。 焦距：从镜头之镜片中心点到光线能清晰聚焦的那一点之间的距离。 摄影机的运动：摄影机在拍摄时的位置或角度改变。 照明：拍摄场景中的光效。 色彩：画面的色彩表现。 10、场面调度：对于拍摄现场各个元素的综合调度。 以上各个元素并不是各自独立的，最终促成影像的形成的，是各种元素的综合。各种元素相互联系、互相影响，构成影像叙事、表意、抒情。 （四）分析影像的基本方法 文本分析的方法：立足于影视作品本身来着手分析与思考，主要包括以下手段： 分镜头分析：通过把影视作品还原为分镜头，可以理解影视作品的文本由局部到整体的完整结构。 截图、截取片段分析：可以有效地精读某一个镜头的影像，或某几个镜头的组合关系。 机位图分析——可以清楚地观察机位的选择、各个机位的组合，进而分析场面调度。 三、考核知识点 （一）影像的基本单位 （二）摄影对于形成影像的重要意义 （三）影像的基本元素 （四）分镜头分析等基本的分析方法 四、考核要求（考核知识点各项的细化） （一） 识记：机位、画框、构图、景别等基本元素 领会：摄影在整个影视发展过程中的作用 应用：针对具体的影视作品，采用合适的分析方法 第二节 画框与构图 一、学习目的和要求 这一章主要是树立画框的意识，掌握电影摄影构图的意义和目的，构图的基本要素和形式。 二、学习内容 一、画框 1、画框的概念 入画和出画 画框是构图的基础 画框构成隐喻 2、画内空间和画外空间 画内空间是我们在画框以内能够直观看到的，而画外空间则是留给我们去想象的。 画外空间的主要构成方法①拍摄对象出入画②人物指向画外的视线或动作。③画外的人物或者物体投射在